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2017-09-16 发布于重庆
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幼儿园活动区材料的精细化管理与研究.doc

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幼儿园活动区材料的精细化管理与研究市南区教育第二幼儿园耿春梅在活动区活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使在的中主动观察，独立思考、解决问题。形成良性的、滚动式的跟进态势教研活动，不仅帮助大家分析与寻找到了许多问题的，提高了园活动的质量，使教研活动“研”的氛围日趋浓厚。更重要的是，教师们通过一层深入一层的反思，不断解读自己与行为背后的教育理念，分享了许多有效的为教师间的互动伙伴式的合作构建了环境搭建了平台。教师们普遍感到，自身的专业化水平正在“一研，连环跟进”的过程中逐步发展。材料投放，注意由浅入深、易到难提供不同材料，使材料细化，更好地做到因材施教促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。