对水的生成和分解实验的研究自然界的水.pptVIP

学习目标 1 . 认识水是由哪些元素组成的。 2 . 了解单质、化合物、氧化物的概念，知 道与纯净物混合物关系。 3．阅读史实，了解人类认识物质的过程和方法。 活动一：氢气的性质和检验 P79 无色、无臭、难溶于水、 。 氢气不纯遇明火易引起 ，点燃前一定要检验 . 检验氢气纯度的方法： 用拇指堵住集满氢气的试管口，管口朝下，靠近火焰，移开拇指点火。若听到尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，若听到噗的声音表明氢气纯净。 实验现象： 。 分组讨论： 1 .上述实验中有无新物质生成？ 发生了什么变化？ 2.上述实验中是否有水滴生成？ 3 .写出该反应的文字或符号表达式 活动二：探究水的组成.mp4 活动二：探究水的组成.mp4 分组讨论： P80页 （1）电解水的反应里水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？写出电解水的文字表示式（物质下面写出符号） （2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素？是由氢、氧两种元素组成的？ 水分解动画模.mp4 活动三：阅读P81页第三段认识单质、化合物、氧化物 单质： 下列物质哪些是混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物 二、物质的分类 2.用大塑料瓶截去瓶底，瓶口塞一胶塞。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答 (1)其所用电源为 电，由 图可知A端为 极。 (2)A端相连的试管中得到的气体是 ，可用 来检验。 (3)如果与B端相连的试管中气体的体积为8mL，则与A端相连接的试管中气体的体积为 。若与A内相连的试管中气体体积小于理论值原因可能是 选择题 3.水电解实验说明（ ? ） A．水中含有氢气和氧气B．水是氢元素和氧元素组成的纯净物 C．水中氢和氧两种元素的质量比是 2∶l D．水是两种元素 4.水属于 ( ) ①混合物 ②纯净物 ③化合物 ④单质 ⑤氧化物 A①③⑤ B②③⑤ C②④ D②④⑤ 5下列物质哪些是混合物（ ） ？ 哪些是单质 （ ）？哪些是化合物（ ）？哪些是氧化物（ ）？ A：空气 B：氧气 C：水蒸气 D：二氧化碳 E：高锰酸钾（KMnO4） F：铁粉 G：氮气 H：氧化铁 I：饮用矿泉水 判断题 6.下列叙述是否正确，说明理由。 ①自然界的物质都是以化合物的形式存在的 ②水是由氢元素和氧元素组成的化合物 ③冰块与水混合得到混合物 ④水电解的反应属于分解反应 ⑤凡是含氧元素的物质都是氧化物 ⑥同种元素组成的物质一定是单质 在很长的一段时期内，无色无味的水被看作是一种元素。直到18世纪末，拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是一种元素组成的。水究竟是由哪元素组成的？ 第四单元自然界的水 课题3水的组成 爆炸.mp4 氢气的纯度 物理性质 密度比空气小 .mp4 化学性质.mp4 氢气具有可燃性.mp4 产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有小水珠，烧杯变热了 有，化学变化 烧杯内壁有小水珠，有水生成。 H2+O2 H2O 点燃 H2 增加导电性 2.通电：直流电 3.正极上气体体积小于理论值的原因： 产生的气体较活泼被电极材料所消耗 1.向水中加少量NaOH 或稀硫酸目的： 两电极 两玻璃管中现象的差异 现象 负极端的玻璃管 正极端的玻璃管 有气泡冒出 气体体积小1 气体体积大2 冒出气泡快 冒出气泡慢 气体检验： 解释 现象 负极端玻璃管 正极端玻璃管 木条燃烧更旺 气体被点燃，产生淡蓝色火焰 正极