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“有效教学”实践的观察和思考 江苏省教师培训中心 严华银 讨论问题 几个基本概念的回放； 当前课堂教学中的问题扫描； 有效课堂的要素与教师角色的转换。 基本概念复习 课程 ——课程就是学校组织并提供给师生互动、旨在使学生产生一定变化的经验； ——对校本课程开发现状的审视 课堂教学 ——课堂教学是在教师的组织、指导下，指向多元目标的、学生自己的、生动活泼的、主动的学习活动。 有效教学 教学投入与教学产出： 教学投入：师生耗费的时间、精力，以及 认知活动和情感活动的性质及 投入程度；设备、物力、财力 教学产出：学生获得的知识、技能，能 力，以及适应未来社会所必须 的综合素质；教师的专业发展 有效教学 通俗地说，课堂教学有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。 每节课都应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟。 当前课堂教学问题扫描 重时间的投入，缺乏效益观； 重外在行为的投入，忽视内心感受； 重知识、