苏四上第二单元.docVIP

5　天安门广场　　　⑴学会本课19个生字，其中田字格中生字，不仅要注意读准字音，辨析字形，还必须书写正确、工整。　　　⑶认真阅读课文，赏析重点片段，并结合有关词语理解句子，了解天安门就是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。　　　⑷能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4—6段。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　学习目标：　　　⑴能读准字音，读通课文。　　　⑵说出第一段在文中的作用。　　教学过程：　　一、导入新课　　　⒈同学们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗？　　　⒉那你们知道世界上最大的广场是那个广场吗？　　　⒊板书课题，简介“天安门”。　　二、初读课文　　　⒈根据课后生字表读准字音，读通句子。　　　⒉检查自学情况：　　　　⑴出示部分容易读错的生字词，强调“矗、曙、政”等字的读音。　　　　⑵重点字词的记忆训练。　　　　　“碑”的关键笔画“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半边的正确笔顺。　　　　⑶轮读有关生字词，要求读正确；教师范写部分生字，学生描红。　　　　⑷指名读课文，引导读顺长句，教给停顿方法。　　三、多种形式，再读课文，熟悉内容　　四、默读课文，整体感知，理清层次，质疑问难　　五、讲读第一段　　　⒈指名读，其余思考：　　　　这段讲了什么？　　　⒉讨论：　　　　这一段讲了什么内容？在全文中起了什么作用？　　　⒊朗读。　　六、作业　　　⒈朗读课文。　　　⒉抄写生字，注意间架结构。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　学习目标：　　　⑴能有感情朗读课文。　　　⑵能背诵课文4—6段。　　一、听写词语　　　　领袖　宣告　纪念碑　雕梁画栋　　　　政府　沸腾　博物馆　尽收眼底　　　　进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写　　二、讲读课文2、3自然段2、3段　　　　　完成课后第四题。　　　　⑵出示挂图，重点理解文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，同时注意观察点的不同。　　　⒉小声读课文的2自然段，你觉得天安门怎么样？是从哪儿看出它雄伟壮丽的？　　　⒊自由朗读第3段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。　　　　⑵理清有哪些建筑物，分别如何描写，抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词，读中评析。　　三、讲读课文第四段　　　　指读，为什么说天安门是新中国的象征？　　　⑴“向往”是什么意思？　　　⑵看图激情，毛泽东主席是怎样宣告？训练朗读。　　　⑶想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。　　　⑷齐读第4自然段。5、6自然段　　　　理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式；②节日之时。　　　⒉再读第5自然段，升旗仪式怎样进行的？　　　　训练朗读。　　　⒊小声读第6自然段。　　　　　交流：谁能把我们带到节日的天安门广场？　　　　　你们看见了那热闹的场面了吗？　　　　　哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面？　　　　　在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。　　　　⑵背诵第六自然段。　　五、总结全文，课堂练习　　　⒈练习背诵。　　　⒉课后小练笔：描写一处景物，要求按方位顺序。 6　徐悲鸿励志学画 　　　1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。3.学习给课文分段，说出段落大意。4.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　【教学要求】　　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。　　一、揭示课题　　1．扣图引题。(1)出示徐悲鸿的《奔马图》。(2)引导讨论。?　　你知道这幅画是谁画的?　　徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗?　　2．板书课题，解题。励志是什么意思?请同学们查字典理解。(励，激励；志，志向。励志的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力) |　　3．看到这个题目，你想知道什么?(徐悲鸿为什么要立志?立了什么志?结果怎样?)　　1 ．自读课文.　　要求：　　(1)认读生字表上的字：读准每个生字的音。(2)在课文中画出带有生字的词，想想词义。(对不理解的词注上记号)(3)逐段练读，把句子读通顺。　　2．试读课文。?　　长句指导：靠争论／是无法改变别人的无知／和偏见的，必须用事实／让他们重新认识一下／真正的／中国人!　　徐悲鸿／在巴黎高等美术学校／以优异的