《成功》导学案设计第一课时.docVIP

西塬中学导学方案 科目 语文 课题 成功 节次 第一课时 设计人修订班级姓名 学 习 目 标 1、能找出文中的主要观点。 2、能运用牛吃草的读书方法学习课文。 教学重点 理解作者引用的典故 和语句的意义以及在文中的作用。 教学难点 体会逐一剖析的写 法。 学生自主学习(学案) 课堂同步导学(教案) 【资料链接】: 1、请一位同学介绍季羡林生平 季羡林(1911??2009),北京大学教授,中科院院士,著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员,北京大学副校长,中国社会科学院南亚研究所所长。2006年9月26日,95岁高龄的季羡林先生成为首位“翻译文化终身成就奖”获得者。被称为“国学大师”。2、请一位同学背诵2006年感动中国给季羡林先生的颁奖辞。 智者乐,仁者寿,长者随心所欲。一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊。学问铸成大地的风景,他把心汇入传统,把心留在东方。季羡林:最难时也不丢掉良知 。 3、季老先生这样一位人人敬仰的学界泰斗,他在90岁高龄时写下对成功的思考,对我们会有怎样的启迪呢? 板块一:整体感知 了解观点。 【自主学习】: A级: 用自己喜欢的方式读课文,边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。 给下列加线字注音: 言简意赅( ) 烦琐 家喻户晓()兀兀穷年 () 膏油( )阑珊( )憔悴( )晷() (B级:) 划分课文层次: 全文共10段,可以分为两个部分: 第一部分(1~4) 第二部分(5~10) 【合作探究】: (A级): 讨论:对构成成功的条件所持的观点, 结论(中心论点): 板块二:深入阅读、分析论据 (B级): 讨论: 1、作者是怎样来论述勤奋是成功的根本条件的? 明确: 2.请四位同学分别讲述囊萤、映雪、悬梁、刺股的故事。 (C级): 3、说说作者为什么没有详写这四个故事? 【课堂检测】: 背诵并默写课文中引用的名言 【拓展延伸】: 反复吟咏课文引用的四句话,着重理解王国维的三境界。王国维的三种境界: 第一境:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。” 第二境:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。” 第三境:“众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。” 板书设计: 关键 【学牛吃草:不断咀嚼】疑点探讨: 1、对构成成功的三个条件,作者分别持什么态度?又是如何来证明的? 学生自由细读课文后自由讨论,各抒己见,互相补充论证方法及其作用。 2、作者对文革中和现在的自命天才的人的评价分别是:“至今不解”、“不敢赞一词”。请你谈谈自己的理解。 3、作者认为“天资是由天来决定的,机遇是不期而来的,我们无能为力”。请你谈谈对这两句话的理解?如果不同意作者的观点,你又可以怎样修改或作些补充? 4、用自己的话清楚连贯地阐述王国维的“境界说”,体会作者引用这几句话的作用。 学生自由朗读王国维的“境界说”,然后指名背诵,接着四人小组讨论并发表小组见解, 5、对文中不理解的句子提出质疑或对自己很欣赏的句子表明看法。 学生默读课文,自由发表见解,提出质疑的由其他学生帮助解决,老师适时引导和提示;欣赏语句的由学生先评,老师补评。 【课堂小结】: