酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究.pptVIP

11班研究性学习课题 课题组长：陈广欢 成员:任显卓.卢振盛.何应斌 凌杰斌 黄俊豪 温家声 英文摘要 We see at most in the laboratory of is a spirit lamp. The alcohol is an easy liquid So alcohol and waters mixing is the critical density which has a combustible and non-combustible But we dont know this alcohol density For studying this density We decide launching to the alcohol a combustible and non-combustible critical density studies 问题的提出: 我们在实验室里见得最多的是酒精灯.而酒精是易燃液体.所以酒精与水混合是有可燃与不可燃之间的临界浓度,但是这个浓度我们并不知道...为了研究这个浓度..我们决定展开对酒精可燃与不可燃的临界浓度研究 研究目的 1更细致清楚的认知酒精溶液的化学质. 2. 有利于了解化学知识 3. 丰富知识 4. 增加动手能力、思考能力 探究方法: 1.实验法, 2.上网查资料 3.询问老师 实验材料：浓度为75%的酒精，烧杯一个。量筒2个..火柴 蒸馏水．天平 75%x/（x+y）=选取浓度 说明：x—取酒精的质量 y—加入水的质量 实验步骤:先把一定浓度的酒精配好.再用火柴去点燃 我们选取的酒精为浓度60% 50%,40% 30% 实验一 实验1 活动目的（提出问题）浓度为75%的酒精溶液是否可燃？　　 实验过程：先用天平称取质量分数为75%的酒精溶24g 再用天平称取蒸馏水6g，再将它们一起倒入蒸发皿，混合.就配成质量分数为60% 实验现象: 1.?可燃 2? 火焰分两层，其中上层为黄色，下层为淡蓝色 3.?放出大量热量结论：浓度为75%的酒精溶液可燃。 讨论1 活动目的：探究黄色火焰层与浓度变化的关系 活动：再次上网查找资料并通过组员门之间的探讨，意见有些不同。大致分如下两种情况： 一、根据前两次实验结果，浓度越小，黄色火焰越少 二、理性的思考认为，浓度越大，黄色火焰应该越少。 把两种意见与前面的网上资料对比，得出结论： 酒精燃烧本应为纯蓝色火焰，可能在实验时的杂质影响了实验结果 实验三 活动目的：浓度为40%的酒精溶液是否可燃？ 实验：先用天平称取质量分数为75%的酒精溶液16g 再用天平称取蒸馏水14g，再将它们一起倒入蒸发皿，混合.就配成质量分数40%的酒精溶液。 现象：当火柴刚接触酒精溶液时，发出滋滋的声音。但在持续不到一秒的时候，溶液就被点着了。 结论：酒精可燃与不可燃的临界浓度可能就是在浓度为40%的左右 实验四 活动目的：浓度为30%的酒精溶液是否可燃？ 实验过程：先用天平称取质量分数为75%的酒精溶液12g 再用天平称取蒸馏水18g，再将它们一起倒入蒸发皿，混合.就配成质量分数为30%的酒精溶液 实验现象： 本次实验现象很复杂，首先在调配好酒精溶液置于蒸发皿后，用点燃的火柴去点燃溶液，但是溶液起初并不能燃烧，并同时发出兹兹的响声，直到火柴熄灭或离开液面为止。我们本以为这次实验不成功，但是在小组中有一位同学由于好奇心强，连续的用了几根火柴重复点燃这浓度为30%的酒精溶液，竟然有一次酒精被点燃了，而且产生出纯蓝色的火焰，并且燃烧非常剧烈（火势比较大）。 此后我们有再次配浓度为出35%的酒精溶液,并按上一次的方法去点燃混合酒精,结果竟相同,惟独有一点不同的就是用火柴的次数少了 收获与体会 在老师的指导下,以及组员们的积极响应下,我们成功地完成了我们的研究性学习,并得出了结论.而且我们也通过这次活动,锻炼我们的动手能力和思考能力.,使我们学会了如何探究问题与解决问题,在这次活动中,我们互相合作,发挥了团队精神,既完成任务,也享受到了研究科学的喜悦. 网上资料来源：/question/7470578.html /questionhtml 教师评价 实验设计原理合理，实践活动丰富，实验环节细致。贯穿实践与理论相结合的科研探究思想。在实验装置上有更详细的分析会更好些。 * 课题题目：酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究 指导老师：赵昆元 实验 活动目的:浓度为50%的酒精溶液是否可燃？ 实验过程先用天平称取质量分数为75%的酒精溶液20g 再用天平称取蒸馏水10g，再将它们一起倒入蒸发皿，混合.就配成质量分数为50%的酒精溶液 实验现象; 1.?????? 可燃 2.?????? 分两层火焰，上层黄色，下层蓝色