评价改革探索及案例剖析.pptVIP

估测是一种在生活、生产中很有实用价值的能力，一些测量精度要求不高测量，往往只需要只需要进行估测粗算即可。如生活中常见的长度、面积、质量、力、温度等，不少时候都需要进行估测。 2、注重科学探究，考查探究能力 初中物理涉及的科学探究能力主要有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证等。近年来，全国不少中考题都在这些方面有所体现。 例12（福州市中考题）只要留心,利用身边的生活用品可以做不少物理小实验。塑料吸管与纸巾摩擦后会吸引小泡沫,说明吸管带了电。那么用纸巾摩擦过的塑料吸管带的是正电还是负电呢？给你玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、塑料吸管、纸和细线，请设计一个可行的实验方案对此问题进行探究。 例13 农业生产中，人们常用盐水选种，吴明同学根据选种时空瘪的种子漂浮在水面、饱满的种子沉在水底这一现象，猜想“浮力的大小可能跟物体重力的大小有关”。请你设计一个简单的实验方案（包括实验器材、实验步骤和实验现象或数据的分析论证等），说明物体所受浮力大小不是由自身重力决定的。 例14 在验证焦耳定律实验中，为了比较两根不同的电阻丝产生的热量跟电阻的关系，实验时应该同时保持两根电阻丝的（ ） A、两端的电压和通过的电流相同 B、电阻和通电时间相同 C、通电时间和通过的电流相同 D、两端的电压、通过的电流和通电时间相同 例15 在同学们已做过的大量物理实验中，有不少涉及到物理量的测量，其中有一类物理量可以直接用仪器进行测量，如课本的长度l可直接用毫米刻度尺测量；而另一类物理量的测量只能间接完成，如速度v的测量，需用刻度尺测出物体运动的路程s，用计时器测量该物体通过这段路程所需时间t，再由路程和时间的比值计算出物体的运动速度v。下列物理量的测量属于直接测量的是（ ） A、固体密度的测量 B、小灯泡电功率的测量 C、导体电阻的测量 D、电路中电流的测量 例16 关于牛顿第一定律的建立，下列说法中正确的是（ ） A、直接由猜想得出的 B、直接由日常经验得出的 C、直接由实验得出的 D、在大量经验事实基础上推理概括出来 例17（重庆中考题）同学们在理发店洗头时,常会看到理发师用电吹风给顾客吹头发的情景,如图所示。请你从此情景中找出一个与力、热或电有关的物理现象,并指出与该物理现象对应的物理知识(不得与示例重复)。 示例: 物理现象:电吹风吹出的风 使头发飘动起来; 物理知识:力可以改变物体 的运动状态。 例18 现有一个质量为m的硬币和一支圆柱形铅笔，试用这些器材测量一把质地均匀的刻度尺的质量。 3、注重物理实验，考查实验能力 表现在实验题的分值增加，一般都占总分的20%以上。如北京实验题34分，占34%；上海实验题18分，占20%；重庆实验题20分，占25%；杭州实验题22分，约占30%。这不包括在其它题中涉及实验的题的分值。 * * 评价改革探索及案例剖析 两种说法 ： 教学评价是教学的指挥棒 ; 教学评价改革是深化课程改革，推进素质教育的瓶颈。 课改对评价改革的要求; 评价内容改革探索; 评价方式改革探索； 评价功能改革探索。 一、课改对评价改革的要求 三个重要文件： 基础教育课程改革纲要； 初中物理课程标准； 初中毕业、升学考试改革的指导意见 。 1、对评价功能改革的要求 《基础教育课程改革纲要》的要求：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 《初中物理课程标准》的要求： 重视评价的诊断、激励和发展功能。评价的目的是为了促进学生的全面发展，应改变以往过分强调甄别与选拔的做法，充分发挥评价的诊断、激励和发展功能。 结论：强调要改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价的诊断、激励和发展功能。 例1 舞台上方装有“220V 1000W”亮度可调的景灯。若电源