福建省福清西山学校2013-2014学年七年级历史上册《第11课“伐无道，诛暴秦”》教案 新人教版.docVIP

《第11课“伐无道，诛暴秦”》教案 知识与技能：知道秦的灭亡史实，熟记秦末农民起义和汉朝的建立史实。 过程与方法：通过引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。 情感态度与价值观：通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。 教学重点：秦末农民战争。 教学难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。 教学过程： 导入新课： 上节课，我们学习了第10课《秦王扫六合》，同学们还记得秦是在哪一年统一六国的吗？（公元前221年）。统一六国后的秦始皇可谓是威震四海，为此他变得更加不可一世。他自称始皇帝，奢望秦朝的统治能够千秋万世。事实上，秦始皇有没有得偿所原呢？是，没有。他做梦也不会想到，他费尽毕生精力，苦心经营的秦王朝竟然是一个二世而亡的短命王朝。那么，赫赫一时的秦王朝为什么会在顷刻之间土崩瓦解呢？这就是我们这节课要探讨的问题。 （二） 课前导学 1、联系复习旧知识，如秦朝的建立时间、秦朝统一后秦始皇采取哪些措施等。 2、学生分组查找项羽、刘邦的有关资料以及与之相关的成语、典故、图片等。 3、由秦朝的灭亡，思索以后的朝代应走怎样的道路。 （三） 秦的暴政 [教师提问]现在给两分钟同学们阅读课文第一子目的内容，思考老师之前提到的问题：为什么赫赫一时的秦王朝会在顷刻之间土崩瓦解呢？ [学生]为了修宫殿、陵墓、长城和驰道等，秦朝每年服役的不下三百万人。繁重的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。秦朝的赋税也很重，农民要将收获的三分之二上缴国家。刑法残酷，单是死刑就有车裂等十多种，而且一人有罪，家族和邻里都要受到牵连。秦始皇死后，秦二世的统治更加残暴。 [归纳]回答得很全面，现在我们在黑板上归纳一下： 1、徭役繁重 2、赋税沉重 3、刑法残酷 4、秦二世的统治更加残酷（四） 陈胜、吴广起义 [教师引导] 现在请同学们阅读课文第二个字目的内容，看看陈胜吴广是怎样发动起义的。 起义时间 （2）起义过程 （3） 起义的历史影响 [教师提问]这次规模空前的农民起义虽然被镇压下去，但却历来都本人们所称道。现在请同学们归纳一下它的意义。 [学生回答] 陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命精神，鼓舞了后世千百万人民起来反抗残暴的统治。 [教师过渡]不错，这次起义带来的影响是巨大的。陈胜、吴广虽然死了，但各地的农民并没有从此而屈服。接下来是谁接过了起义的大旗呢？ （五） 农民起义推翻秦朝 1、巨鹿之战 （时间 公元前207年） [教师过渡] 陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。在这过程中，有一个著名的以少胜多的战役，就是巨鹿之战。请同学们看课文65页的动脑筋部分，看看这个故事里包含了一个什么样的成语？ 2、楚汉之争 3、汉朝的建立（时间：公元前202年 都：长安） [教师设问] 现在请同学们阅读课文最后一段小字部分，想一想，刘邦为什么能够打败原本比他强大的项羽呢？ [学生回答] 刘邦进入咸阳后，废除苛政，“约法三章”，赢得民心，而项羽进入咸阳湖，大肆杀掠，火烧阿房宫，丧失民心。 [教师引导] 从项羽和刘邦不同的结局中，我们可以悟出一个什么道理吗？ [学生回答] 得民心者得天下，失民心者失天下。 （六） 板书设计 一、秦的暴政 1、徭役繁重 2、赋税沉重 3、刑法残酷 4、秦二世的统治更加残酷 二、秦末农民战争 1、陈胜、吴广起义（公元前209年） （1） 起义过程 （2） 意义：① 陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。 ② 他们的革命精神，鼓舞了后世千百万人民起来反抗残暴的统治。 2、项羽、刘邦起义 （1）巨鹿之战 （时间 公元前207年）（2）秦朝的灭亡 （公元前207年） （七） 本课小结 这节课我们学习了秦的暴政、秦末农民起义以及楚汉之争。其中，秦末农民起义是这节课的重点，秦的暴政是秦末农民起义的根本原因。 （八） 作业布置 1、《名校课堂》 P24—P25：1—13题。 备注： 教后反思：