山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究教案 新人教版.docVIP

课题2 二氧化碳制取的研究 课题 课题2 二氧化碳制取的研究 课型 新授 编写 课时 1 集体研讨时间 　　月　　　　日 使用修改时间 　　月　　　　日 教学目标 知识与 技能 1．了解实验室制取二氧化碳的药品及反应原理 2．初步学会实验室制取二氧化碳装置的确定、收集及检验方法 3．了解实验室制取气体的思路和方法 过程与 方法 1．探究实验室制取二氧化碳的装置和药品并利用设计的装置制取二氧化碳 2．通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法 情感·态度·价值 观 1．丰富学生的科学体验，激发学生探究的兴趣和学习化学的动机 2．培养学生善于合作，勤于思考严谨求实勇于创新大胆实践的科学精神。 教学重点 实验室制取二氧化碳的原理、装置设计及制取方法。 教学难点 实验室制取二氧化碳装置设计思路；知识技能与过程方法的有机结合 教学用品 仪器 课本114页所有仪器 药品 碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸 其它 火柴、课件、学案等 教 学 流 程 设 计 环节 教 学 问 题 活 动 设 计 二次备课 情 景 导 入 请你列举出你所知道的能生成二氧化碳气体的反应，讨论这些反应能否用于实验室制取二氧化碳气体，并说明理由。 搜集信息联系以前所学内容，列举生成二氧化碳的反应。 讨论交流，初步认识。 自 主 学 习 问题1：实验室制取二氧化碳所用药品及原理？ 问题2：实验室制取气体的发生装置有哪些因素决定的？收集气体的装置由哪些因素决定的？ 问题3：如何验证、验满二氧化碳气体？实验室制取气体的一般思路? 学生阅读、圈划，检查学生预习及笔记情况，小组交流。 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 知识点1：二氧化碳气体制取的药品选取 回忆:实验室制取氧气的方法? 问题1：在你所列举的制取二氧化碳的方法中哪些方法可以用在实验室中制取二氧化碳呢? 在实验室中制取二氧化碳的最佳药品是什么呢？ 提供三组药品，指导学生完成三组试管实验。 A碳酸钠与稀盐酸 B石灰石与稀硫酸 C石灰石与稀盐酸 问题2：上述三个实验中，哪一个比较适合于实验室制取二氧化碳气体？为什么？ 讲解： 在实验室制取一种气体时要研究制取该气体的反应原理，即通过什么样的反应来制取这种气体，要综合考虑实验室条件，反应速度，产生的气体是否纯净，是否易提纯易分离，操作是否简单等因素。 反应原理： CaCO3 +2HCl=CaCl2+ H2CO3 碳酸不稳定，容易分解。 H2CO3=CO2↑+H2O 总化学方程式： CaCO3 +2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 知识点2：气体装置的选择 过渡：我们已经知道了实验室制取CO2 的反应原理，那么实验室该如何组装装置 制取二氧化碳呢？温故知新： （1）请你写出实验室获取氧气的反应原理： A B C D E 2、实验室用加热KＭnO4 KＣlO3 MnO2的方法制O2应选择的发生装置为_________,用双氧水与二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气的发生装置为 ________ 收集氧气可用____ __， 因为 ____ ____ 。 也可用装置__________ ， 因为 ____ __ 。 问题3: (1)实验室制取气体的装置由哪几部分组成？ (2)确定气体发生装置时应考虑哪些因素？ (3)收集气体一般有哪些方法?确定收集装置时应考虑哪些因素? 交流提升： 发生装置由反应物状态及反应条件确定；气体收集装置由气体密度和溶解性确定。 引导探究： CO2与O2制取实验几相关性质的比较 反应物状态 反应条件 气体的密度与空气的比较 是否溶于水与水反应 发生装置 收集装置 氧气 二氧化碳 尝试设计： 从提供的仪器中选取适当的仪器进行搭配，先画出简图，然后小组合作，组装装置。 资源共享： 展示几组有代表性的制取与收集装置，评价优缺点，点拨指导其组装要点。 思维拓展: 问题4：还可以利用身边的哪些物品代替所选取的 仪器，说出自己的想法与设计？ 【巩固练习1】 1．实验室制取二氧化碳需要用的一组药品是（ ） A．大理石和稀盐酸 B．石灰石和稀硫酸 C．木炭和氧气 D．碳酸钠和稀硫酸 2．下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳的装置图。 （1）指出图中的错误，并说明理由。 ① ； ② ；