黑龙江省虎林市八五零农场学校七年级历史上册 15.汉通西域和丝绸之路教案 新人教版.docVIP

15、汉通西域和丝绸之路 教学内容 课时 1 课 型 新课 授课班级 七年级 班 日期 教 学 目 标 通过本课学习，使学生了解张骞两次出使西城、中央政府对西城实行管辖、丝绸之路、班超出使西城等基本史实，为学生进一步学习和掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程奠定基础。 教学 重点 1、张骞出使西城 2、丝绸之路 教学 难点 如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位 教学 方法 讲授法、讨论法。 教学 用具 板 书 设 计 评 价 与 反 思 时 间分配 教 学 过 程 学生活动 二次备课 引入新课：（1～2分钟） 刚才同学们欣赏的这首乐曲来自什么地方的?下面我们再来欣赏几种美食:核桃、石榴和葡萄。提问:作为中国历史上的第一位皇帝秦始皇能不能听到来自新疆地区的音乐?又能不能吃到这些美食?(学生回答:不能)由此导入新课。 二、讲授新课：（31～38分钟。根据内容，时间可分多段。） （一）张骞出使西域 1、西域 ——顾名思义就是西面的地域,那么西域到底在哪呢?我们一起看图来确定一下它的地理位置。 说到西域让人感受到那是个遥远的、陌生的、荒凉的地方。汉朝时,对于中原人来说,就是这么一个概念。西汉初年,那里小国林立,人口最多的有几十万,最少的不到200人。许多国家都受到匈奴的控制和奴役。 2、张骞出使西域 提问 （1） 匈奴是如何统治西域各国的？举例说明。 （2） 西汉初年西汉政权与匈奴关系如何？ （3） 匈按控制西域对西汉有什么影响？ （4） 西汉与西域是否存在共同的利益？ 匈奴贵族在征服西域的过程中，对待当地人民十分残暴。（举例说明：住在河西走廊一带的大月氏人被匈奴贵族赶到伊犁河流域。不久，匈奴又俘虏了大月氏国王，取下头颅做成饮酒的器具。）匈奴贵族的暴行，引起了各族人民的强烈憎恨。西汉初年经济尚未恢复，国力不足，白登之围后被迫对匈采取和亲政策，以避免匈奴的骚扰。匈奴控制西域并以此为据点进攻西汉使西汉边疆不得安宁。匈奴成为西域和西汉共同的威胁。 经过汉初的休养生息、文景之治，西汉在武帝统治时国力雄厚，进入鼎盛时期。汉武帝决定放弃和亲政策用武力战胜匈奴。他了解到月氏人对匈奴统治者无比痛恨的情况就决定派人联络大月氏，并和它结盟东西突击匈奴。可是派谁去呢？汉武帝找不到合适的人选，决定下诏书招募。 在这种情况下，张骞应聘。（由学生介绍张骞应聘前的简单情况。） 公元前138年汉武帝派张骞出使西域。看书中《张骞出使西域图》老师进行讲解，张骞率领100多人踏上征途，不幸在中途被匈奴所俘，被拘禁了10余年。虽经历了种种困难，但他从未丢弃汉朝的节。后来张骞终于率领部属逃离了匈奴，找到大月氏。十多年来，大月氏已经发生了很大的变化，无意东还，再与匈奴为敌。张骞在大月氏逗留了一年多，得不到结果，只好归国。在归途中又被匈奴抓住，扣押一年。公元前126年匈奴内乱，张骞乘机脱身回到长安。（可由学生补充内容） 张骞这次出行历时十三年，受尽磨难，但未能完成使命。张骞是不是白去了？（同学回答老师归纳）张骞虽然没有达到出使西域的目的，但是了解到西域的地理、特产和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同汉朝往来。张骞把这些情况，详细地报告给汉武帝。为了扩大汉朝的政治影响，与西域各国建立联系、交换物产，汉武帝派遣张骞第二次出使西域。公元前119年，张骞率领300人组成的使团，访问诸国，西域各族政权派人跟随汉使到汉朝答谢，汉朝同西域各国终于建立了友好关系。张骞第二次出使西域，大大促进了汉朝和西域经济文化的交流。（展示汉与西域的物质往来图） 3． 域督护府的建立 　　公元前60年，西汉在西域设置了西域都护。这是西汉派驻西域的总监护，是进行军事、行政管理的长官，其职责是管理西域事务，保护往来的商旅。这说明我国新疆和新疆以西的若干地方西汉时就已接受中央政府的管辖，说明新疆已纳入中国的版图是我国领土不可分割的部分。 请同学们谈谈你如何评价张骞？ （二） 丝绸之路 利用多媒体课件介绍丝绸之路的路线。 提问： （1） 为什么这条商路被称为丝绸之路？ （2） 丝绸之路对中国和世界有哪些影响？ 在古代世界，只有中国是最早开始种桑、养蚕、生产丝织品的国家。中国的丝织品迄今仍是中国奉献给世界人民的最重要产品之一，它流传广远，涵盖了中国人民对世界文明的种种贡献。大量的中国丝和丝织品经由此路西传，故此称作丝绸之路，简称丝路。 丝绸之路的开通与维持，对中西物质文化和精神文化的交往作出了重要的贡献。通过丝绸之路中国走向了世界和其他文明区域建立了联系，东西方文化的交流日益频繁。 （三） 班超经营西域 到了东汉，西域的形势发生了变化。汉初匈奴分裂成南、北