江苏省东台市唐洋镇中学九年级历史上册《第14课 蒸汽时代的到来》教案 新人教版.docVIP

《第14课 蒸汽时代的到来》教案 教学目标设计 （一）课标要求： 1.讲述发明珍妮机的故事，了解工业革命开始于一系列工作机的发明； 2.知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用； 3.简述发明“旅行者号“机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的影响。 （二）三维目标： 1.?知识：工业革命的概念以及英国首先发生工业革命的原因；工业革命开始的时间；哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”；瓦特制成改良蒸汽机；富尔顿建造第一艘汽船；史蒂芬孙发明蒸汽机车。通过教师创设问题情景并引导探究及学生方组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。通过工业革命首先在英国发生的前提是英国君主立宪制资产阶级专政的确立，让学生认识到国家统一在经济、社会发展中的巨大作用，将祖国统一教育渗透于教学之中，激发学生为祖国统一而努力奋斗的精神；通过对工业革命中一系列发明的讲解，使学生认识科学探究不是一朝一夕、一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，以培养学生的探索精神、创新精神和科学态度，将创新教育渗透于教学中，激发学生的学习兴趣；通过对工业革命中大机器的发明、应用所引起的社会生产的巨大变革，使学生认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力，认识到科学技术在社会生活各方面的重要作用；通过对工业革命后果的学习，使学生认识到工业革命在给资本主义大国带来丰硕成果的同时，带给广大殖民地人民的却是深重灾难，从而对学生进行辩证唯物主义的教育；通过工业革命与中英鸦片战争的联系的学习，使学生初步具有应用历史知识联系与分析的能力，让学生认识到“落后就要挨打”的道理，从而激发学生热爱科学，为振兴中华而努力学习的热情。 四．重点难点分析 教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。 重点突破：利用动态的FLASH动画，引导学生对蒸汽机原理进行分析，启发学生思考：蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处？并通过多媒体课件引导学生探索、交流、讨论。以此为依托培养学生求真务实的科学态度，帮助学生确立积极进取的人生观，坚强的意志和团结协作勇于探索的精神。工业革命的影响用图示帮助学生理解。 本课教学难点：工业革命及其影响。 难点突破：工业革命的影响，抓住两个关键点即：一是它引起生产技术的巨大变革，二是使社会关系发生了革命性的变化。通过教师讲解引导学生分析透彻。 五．教学方法：采用设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式，引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。市场上如黑洞般的迫切需求工匠们的聪明才智被充分调动了起来，新的发明牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命大门原有的动力机器显得捉襟见肘，。瓦特的蒸汽机不仅比原来的蒸汽机少用大量的煤，而且不再受制于大自然使人类拥有自己创造的动力工业革命的标志瓦特“工业革命之父” 分组讨论，各抒己见，最后形成小组意见。[显示字幕]??[显示字幕]??? [学生分析] [教师讲解]结合图示文艺复习、思想启蒙运动为资本主义制度奠定了思想基础，资产阶级革命使资本主义制度得以确立，而工业革命的完成摧毁了封建经济制度，使资本主义最终战胜了封建主义。西方列强也从此踏上殖民掠夺的道路，古老的东方国家不断受到西方列强的入侵，东方开始落后于西方。 [结束语]???勇敢探索的工业革命的先驱者们为工业革命的顺利进行做出了积极的贡献。我们要学习他们不怕困难、刻苦钻研的科学精神，与时俱进，开拓创新，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ 一、选择题 1. 英国工业革命的政治前提是 A. 资产阶级统治的确立 B. 世界上最大的殖民国家 C. 积累了雄厚的资本 D. 拥有丰富的资源和原料 2. 工业革命中，机器的发明和使用，最早出现于 A. 棉纺织业 B. 毛纺织业 C. 采矿业、冶金业 D. 交通运输业 3. 工业革命中，在动力机器的发明和利用上，具有开创作用的人物是 A. 哈格里夫斯 B. 瓦特 C. 富尔顿 D. 史蒂芬孙 4. 在工业革命中，交通运输工具的技术革新首先得到突破的国家是 A. 英国 B. 美国 C. 法国 D. 德国 5. 19世纪中期，一个英国人从伦敦到巴黎短期旅行，可