山东省枣庄市第三十一中学八年级历史上册 第6课 洋务运动教案 新人教版.docVIP

第6课 洋务运动教案 课型：新授课 年级：八年级 一、本课教材地位分析： 在镇压太平天国运动过程中，清政府内部产生了洋务派。从60年代到90年代，洋务派掀起了洋务运动。该运动虽然未能使中国走上富强道路，但在客观上具有一些进步作用。 二、课程标准 了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。 三、教学目标： 通过学习能列举洋务派所创办的主要军事工业和民用工业，认识洋务运动的背景与影响、地位与困境，认识近代化的艰难历程。 通过精选材料让学生进行多层次、多角度的分析，培养学生透过现象认知历史本质的探究能力。 通过分析中国近代化的发展，体会洋务派勇于走出传统、勇于接受新事物，艰难开启中国近代化的第一步。 四、学习重点、难点 重点： 洋务运动的概况 难点： 对洋务运动的评价 五、教学流程 设计说明 （一）创设情境，导入新课： 展示： 胡林翼的激愤 晚清有位名将叫胡林翼，在镇压太平天国运动时，有一次他来到长江边的山坡上观察地形。突然，有一艘西洋轮船在长江上逆流而上，速度惊人，将江面上的其他中国帆船远远的抛在身后。目睹此情此景，胡林翼忧虑中西方实力的巨大差距，激愤难当，当场吐血倒地。 教师：为什么见到一艘小小的外国轮船驶过，胡林翼就会如此激动呢？他从中看到了中西方的什么差距？ 学生：轮船的差距，器物、技术的差距 教师：19世纪60年代，在这个风雨飘摇的岁月，在垂暮的清朝统治阶级中，一批开明的官员开始“睁眼看世界”，他们主导了一件亘古未有的大事，给陈腐的清王朝带来一股清新的气息，这就是洋务运动。 说明：通过历史故事分导入，形象、生动，有利于调动学生的学习积极性。 说明：通过表格直观形象的获取认知。 说明：本环节通过一系列的材料分析，使学生形成多层次、多角度的答案，师在激活学生思维的基础上引导学生一起进行分析探究，逐步把学生的思维和认知引向深处。 说明：让学生自己动手总结，并不强调用何种方式，而是让学生通过自己的摸索找到最合适的学习方式。 说明：通过一系列图片的展示，使学生对洋务运动有更形象的认识。 说明：本环节中，通过材料结合学生的自学，让学生认知洋务运动的内容，通过相关问题的探究，使学生透过现象认识本质，掌握洋务运动的变化和特点，最终落脚于洋务运动对中国近代化的探索。 说明：通过数据的补充，使学生认识到洋务运动带来的积极影响及对中国近代化的重要意义。 说明：通过甲午战败和资料的展示，使学生们认识到洋务运动在促进中国近代化进程的同时，也存在着许多弊端，从而学会一分为二地分析历史事件。 说明：此环节要求学生通过阅读材料，和曲线图更深刻的理解洋务运动的地位、性质。 说明：此环节要求学生在回顾全课内容的基础上，对本课知识形成整体认识，提炼出所学精髓。 （二）教师引领，合作探究： 一．风雨如晦，时代的挑战 教师：阅读“晚清大事年表”，概括一下当时的清王朝面临着什么样的情况？ 展示： 晚清大事年表 时间 事件 1840~1842年 鸦片战争 1852~1865年 太平天国运动 1856~1860年 第二次鸦片战争 学生：内忧外患、内外交困 展示： “洋务派”奕、曾国藩、李鸿章、张之洞人物图 教师：面对这样一个千古未有之大变局，已有的历史经验无法解决新的时代问题，以奕、曾国藩、李鸿章、张之洞等为代表的官员选择了前所未有的应对策略——“师夷长技”，向打败我的敌人学习，他们因此被称作“洋务派”，开始了“洋务运动”。洋务派认为应该学习西方的哪些长技呢？ 展示： 材料一 “夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” ——魏源《海国图志》 材料二“中国文物制度，事事出于西人之上，独火器不能及。” ——李鸿章 学生：学习西方军事、器物、技术。 展示： “购买外洋器物······购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。剿发捻，勤远略 时间 内容 1861 曾国藩最早创办安庆内军械所 1865 设江南机器制造局于上海，附设译书局 1866 左宗棠设船厂于福州，附设船政学校 1870 李鸿章设机器制造局于天津 1888 李鸿章成立北洋海军 教师：洋务运动早期活动的特点是什么？ 学生：兴办军事工业、军事方面 展示： 安庆内军械所 江南机器制造局 教师：短短几十年的时间，中国近代的军事工业体系基本建成，中国大地上终于开始出现了自己的现代工业。 展示： “洋务运动内容二” 时间 内容 1872 上海轮船招商局 1877 开平矿务局 1880 唐胥铁路 1882 上海机器织布局 1887 漠河金矿 教师：洋务运动后期