二年级数学上册 练习三教案 苏教版.docVIP

练习三 教学内容：练习三，教科书第16—17页。 教学三维目标： 1.使学生认识多边形的形状，了解多边形的名称与边数的关系。 2.让学生在动手操作活动中，进一步熟悉平行四边形。 教学重点：认识平行四边形。 教学难点：在动手操作活动中进一步熟悉平行四边形。 教学过程： 一、问题情境 同学们，第二单元《平行四边形的初步认识》已经学完了，相信每个人都有自己的收获吧！你愿意与大家分享吗？ 二、自主探究 今天，我们首先回忆所学知识，把自己的收获、体会、快乐分享给其他人，好吗？ 学生交流： （我知道了多边形的名称和边数的关系，有几条边就是几边形；我认识了平行四边形；我知道了两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形……） 讲解：多边形的名称和边数有关，几条边围成的就是几边形，那么多边形的边和角有关系吗？有什么关系呢？ 出示教材16页第2题，学生观察，交流汇报： 四边形有4个角，五边形有5个角，六边形有6个角，几边形就有几个角，角的个数与边数相同。 三、巩固练习 1.练习三第1题，学生跟着书上的例子边折边填空，然后全班交流。 2.练习三第2题，学生动手操作，教师巡视辅导。集体讲解。 3.练习三第3题，学生小组交流拼法，集体汇报。 4.练习三第4题，学生先判断，再交流说说怎么样将原来的图形改成平行四边形，并在钉子板上围一围。 5.动手操作完成练习三第5、6题。 四、总结提高 通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 课后反思：