三年级英语上册 Unit7 Are These Bears 教案 陕旅版.docVIP

第七单元Are These Bears? 第一课时 教学目标： 1.能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 2.能够 用How many…do you have? I have one /two…句型熟练运用。 教学重点： 掌握学习基数词one, two, three, four , six, ten, nine会用其数数。 教学难点： 能够 用How many…do you have?句型熟练运用。 教学环节： 学习目标（2分钟） （1）能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. （2）并学会用How many…询问某个物品的数量有多少。 二．自主学习（15分钟） （一）温故知新 （1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together. （2） 师生之间相互问候： 　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls. 　　S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher. 　　T: How are you? 　 S: Fine, thank you. （二）阅读方法 对照课本第54页，边看边练习拼写描述数字的单词。 （三）互助释疑 学习新单词 （1）出示数字单词卡片。 （2）学习单词的读音。先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。 （3）书写单词。先分析书写格式，再教师示范写，学生跟写，最后让学生在练习本上抄写。 让学生认单词卡片，然后指着卡片说，教读one，告诉学生o在单词的发音，写one在黑板上。接着用图片介绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音。反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。 （四）探究出招 小组合作用How many…do you have ?造句，并进行回答。 三．展示交流（10分钟） （一）小组展示 1.放Let,s learn录音，让学生先听再跟读。 2.学生在组内练习读单词。 3.完成单词卡片，比一比谁的最好看。 4.听录音Listen and draw. （二）班级展示 1.请同学们认真听录音，纠正你的读音错误 2.请读得好的同学为大家展示读。 点拨升华（8分钟） （1）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （2）学生开火车读单词。 （3）小组内分角色读对话。 （4）上台表演对话。 五．课堂作业（5分钟） 作业当堂清 单词连线 One ten nine four 1 10 9 4 2.读一读，判断正误 a. four比five大。 （ ） b. 九只老虎可以这样表达：nine tigers. （ ） c. 4条鱼可以这样表达：four fish. （ ） d. nine 比ten小。 （ ） e. How many 可以询问具体多少数目。 （ ） 挑战自我 米老鼠找朋友，趣味加减连一连。 Ten –three 9 Nine× one 2 Three＋five 7 Four ÷ two 8 板书设计： 第七单元 Are These Bears? One 1 two 2 What is this? It’s….. three 3 How many….do you have? four 4 I have one/two… five 5 six 6 seven 7 eight 8 nine 9 ten 10 课后反思： 第二课时 教学目标 1.学习“四会”单词： lion pandas bears monkeys elephants animals 2.掌握How many…?Are those animals? 句型及其肯定和否定回答。 教学重点： 能听懂、会写、会读、会说lion pandas b