一年级语文上册 ao ou iu 1教案 语文S版.docVIP

《ao ou iu》 教学目标：⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。　　⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。 教学重点、难点： 重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。　 “iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。 教学课时：两课时 第一课时 教学过程：（一）激趣导入⒈师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？　用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b ⒉师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。　出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读）⒊师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？　请学生上台拼卡片并指导说话：　a和i在一起ai、ai、ai 　e和i在一起ei、ei、ei 　u和i在一起ui、ui、ui ⒋导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）（二）初步认形。⒈师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？⒉指名说，师板书：ao ou iu （三）读准音。⒈这几个新朋友谁会读呀？指名读。⒉不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。　像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。　第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。　第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。⒋读读四声。　①自由读→同桌指读。　②师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。　③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。　④生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。⒌做手势齐读板书，抽读。⒍“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。（四）课间操。　　iū ，iū ，什么iū ，语文写字得了优；　　iú ，iú ，什么iú ，鱼儿鱼儿水中游；　　iǔ ，iǔ ，什么iǔ ，你是我的好朋友；　　iù ，iù ，什么iù ，上下楼梯要靠右。（五）音节练习。⒈“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？　　出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you 　　l—ou→lou y—ao→yao 　　自由拼→指名拼→开火车拼。⒉它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？　①根据学生回答，师相机板书。　②小组互相交流自己找到的朋友。⒊同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？　j jiao 　出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。　x xiao （六）书写练习。⒈说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。⒉学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。（七）扩展练习。⒈做音节卡片　要求：⑴给韵母戴上帽子。　⑵写完了要把它拼一拼。　⑶完成后端端正正坐好。⒉汇报交流。　⑴小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。　⑵学生走出座位拼音节。⒊总结：今天我们学习了第１０课，学到了什么本领？ 第 二 课 时 教学目标： 主要学习朗读儿歌，正确认读“小、好、个、你”四个汉字 练习在四线格里正确书写复韵母ao、ou、iu。 3、两拼音节练习，可加四声。 4、、三拼音节练习。 教具准备：图，生字卡片。 教学过程： 一、复习导入。 1、 读一读ao、ou、iu的四声。 2、回忆三拼音的拼读方法。 二、学习两拼音节。 z zh s sh y n l j q x ji qi xi ? ao、ou iu ao 三、学习三拼法。 四、看图拼读词语。 1、出示挂图。用“远处……，近处……”的句式说说图上的内容。 2、拼一拼“高楼”，说说高楼怎么样？ 五、学习儿歌，认识生字。 板书设