四川省宜宾市南溪四中七年级数学上册 第四章 角的特殊关系教案 华东师大版.docVIP

角的特殊关系 教学过程设计 分析备注 第四章 图形的初步认识 角的特殊关系 教学目的： 1、通过学习，使学生明白余角与补角的定义与它们的性质及简单应用； 2、能初步了解两直线相交所形成的对顶角与邻补角。 教学分析： 重点：余角与补角、对顶角的知识应用； 难点：对顶角的意义的理解。 教具准备： 准备好的两条相交硬纸皮，一个剪开的直角。 教学设想： 主要以启发与类比的学习方向来引导学习。 教学过程： 一、知识导向： 本节课是一节以初步思维推导为主体的内容，在学习中应强调学生在知识学习的主动性，特别是如何在数学学习中运用类比的方法来学习相关知识，从余角到补角，从补角到对项角（邻补角、邻角）。 二、新课拆析： 1、知识引导： 基本知识一：两个角的和差； 基本知识二：相反数的性质。 2、知识形成： 有一些角并不象前面所学的角一样，它们具有一定的特殊性： （引例）如图，已知，，，则有 概括：如果两个角的和等于（直角），就说这两个角互为余角，简称互余。 应用：与互为余角 与此类似： 概括：如果两个角的和等于（平角），就说这两个角互为补角，简称互补。 应用：与互为补角 （引疑） （1）如果与互为余角，如果与互为余角，则 与是什么关系？ （2）如果与互为补角，如果与互为补角，则 与是什么关系？ 概括：等角（或同角）的余角相等；等角（或同角）的补角相等。