2014届高考生物一轮复习 课时作业 4-4 从杂交育种到基因工程 新人教版必修2.docVIP

2014届高考生物一轮复习 课时作业 4-4 从杂交育种到基因工程 新人教版必修2 一、选择题 1．(2012·广东揭阳一模)下列有关育种的叙述正确的是(　　) A．诱变育种可以定向地改变生物的性状 B．通过杂交育种所获得的新品种均需要从F3开始选取 C．多倍体育种中，低温处理与秋水仙素诱导的作用机理相似 D．花药离体培养所获得的新个体即为纯合体 【解析】 诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有不定向性，A错误；如果杂交育种所需要的优良性状为隐性性状，则可以从F2开始进行选取新品种，B错误；花药离体培养所获得的是单倍体植株，单倍体植株不一定就是纯合体，D错误。 【答案】 C 2．(2012·潍坊期末)改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是(　　) A．诱变育种　　　　　　　 B．单倍体育种 C．基因工程育种 D．杂交育种 【解析】 单倍体育种是在水稻原有的遗传物质的基础上进行的，不能改变细胞内原有的遗传物质。 【答案】 B 3．(2012·苏北四市调研)下列品种的培育与育种原理相符的是(　　) A．无子西瓜的培育——染色体数目变异 B．高产青霉菌株的培育——基因重组 C．用花粉(Ab)培养成幼苗，再用秋水仙素处理获得纯种植株(AAbb)——基因突变 D．培育能产生人胰岛素的大肠杆菌——染色体结构变异 【解析】 A项属于多倍体育种，原理是染色体数目变异；B项属于诱变育种，原理是基因突变；C项属于单倍体育种，原理是染色体数目变异；D项属于基因工程育种，原理是基因重组。 【答案】 A 4．下列关于基因工程的叙述，错误的是(　　) A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶 C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性 D．运载体上的抗性基因利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因表达 【解析】 标记基因与目的基因的表达无关。 【答案】 D 5．(2012·江南十校联考)下列关于育种的说法中正确的是(　　) A．基因突变可发生在任何生物DNA复制过程中，此现象可用于诱变育种 B．诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型 C．三倍体植物不能由受精卵发育而来，可通过植物组织培养方法获得 D．普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育来的个体是三倍体 【解析】 杂交育种不能产生新的基因；三倍体植物可以由四倍体与二倍体植株杂交形成的受精卵发育而来，也可通过植物组织培养方法获得；由花粉发育来的植株是单倍体。 【答案】 A 6．各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是(　　) A．传统的育种方法周期长，可选择的范围有限 B．通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性 C．杂交育种难以克服远源杂交不亲和的障碍，过程繁杂缓慢，效率低 D．基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可以定向选育新品种 【解析】 杂交育种的缺点：育种周期长，可选择的范围有限；诱变育种的原理是基因突变，突变是不定向的，避免不了盲目性；杂交育种必须选择同种生物进行杂交，不能克服远源杂交不亲和的障碍。基因工程可在不同物种之间进行基因转移，定向地改造生物的某些性状。 【答案】 B 7．将①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是(　　) A．由③到⑦过程发生了等位基因的分离、非等位基因的自由组合 B．获得④和⑧植株的原理不同 C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 D．图中各种筛选过程均不改变基因频率 【解析】 ③到⑦过程要进行减数分裂产生花粉，所以该过程发生等位基因的分离和非等位基因的自由组合；③到④是诱变育种，原理是基因突变，而③到⑧是多倍体育种，原理是染色体变异；若③的基因型为AaBbdd，则其自交后代只有纯合子才能稳定遗传，纯合子的概率1/2×1/2×1＝1/4。 【答案】 D 8．(2011·浙江理综)将ada(腺苷酸脱氨酶基因)通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误的是(　　) A．每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒 B．每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点 C．每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个ada D．每个插入的ada至少表达一个腺苷酶脱氨酶分子 【解析】 每个限制性核酸内切酶识别位点处只能插入一个ada。 【答案】 C 9．(2011·浙江理综)在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是(　　) A．用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸 B．用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体 C．将重组DNA分子导入烟草细胞 D．用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞 【解析】 限制性核酸内切酶用于提取目的基因和切割载