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人教版小学语文第三册全册教学设计
?《识字1》教学目标:?1、会认12个生字。会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点,喜欢秋天。? 3、有收集词语的兴趣。教学重点:? 识字写字,在具体的语言环境中识字,在反复朗读中识字,在积累词语中识字。教学难点:? 部分词语的理解。倡导自主识字,培养在生活中识字的习惯。教学时间:2课时第一课时教学目标:1、认识本课12个生字,能正确朗读这些词语。 2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点,并在朗读中感悟秋天的美景。教学过程:一、揭题引入? 1、炎热的夏天即将过去,凉爽的秋天就要来到了。今天咱们一起走进秋天,去欣赏秋天美丽的景色,好吗?? 2、看图,说说图上的秋景。? 3、是呀,秋天的美景说不完,世上留下了许多描写秋天的词语。二、读中识字? 1、出示词语:金秋时节?? 景色宜人??? 层林尽染??? 叠翠流金?? 天高云淡?? 大雁南飞???? 秋高气爽??? 山河壮美?? 五谷丰登??? 瓜果飘香?? 春华秋实?? 秋收冬藏? 2、哪些词语是你认识,不认识的生字怎么办?? 这学期我们的课文不再是每个字都带拼音了,对要掌握的生字课文在下面注音,你发现了吗?? 3、自学方法? 你准备怎样学会这些词语?? 认“树叶”中的字(怎么记住)——试读词语(想想词语的意思)——认“我会认”中的生字? 4、学生自由试读词语。?? 读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。? 5、分组互助读词语,再开火车读词语。? 6、出示生字,学生自主认读。? 7、开火车读生字。三、朗读感悟? 1、教师范读,学生边听边想画面。? 闭上眼睛,想象一下听到这些词,你看到了哪些美丽的景色? 2、学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。四、在读中巩固识字? 1、选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。? 2、说说你最喜欢哪个词语?为什么?有感情地读一读。3、读一读,赛一赛,看看谁能把大家带进美丽的秋天。第二课时教学目标:? 1、巩固认识生字。会写10个字。? 2、正确、流利地朗读课文。? 3、喜欢秋天,有收集词语的兴趣。教学过程:一、巩固生字新词。? 1、猜字谜:? 2、分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。? 3、给生字找朋友(组词语)。? 4、补充阅读带有本课生字的段落或短文(教师自编或改编)。二、在写中巩固识字? 1、出示“我会写”的生字,观察分析字形。? 2、交流:“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。“层”与“尽”部首是不相同的。尸——尺? 3、观察生字偏旁和部件的占格位置。? 4、请学生范写“丰”、“壮”。? 5、教师范写“谷”、“色”。三、实践活动? 1、“庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。? 2、分小组整理收集到的秋天的词语。? 3、在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。? 4、教师出示关于秋天的词语,学生读读,认认。一叶知秋?????? 春种秋收????? 春兰秋菊?????? 春花秋月??? 秋色宜人秋风过耳?????? 秋风萧瑟????? 秋雨绵绵?????? 秋收??????? 立秋??? 中秋节
???????????????????????????????????????????????????????1、《秋天的图画》
教学目标:? 1、会认8个生字。会写8个字。? 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。? 3、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。? 4、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点:?? 体会秋天景色和勤劳人们之间的关系。教学难点:?? 将自己的情感通过朗读体现出来。教学时间:3课时第一课时教学目标:? 1、认识“图、梨”等八个生字;会写“波、浪”两个生字。 2、激发学生对秋天的喜爱之情。 3、有感情地朗读课文。教学过程:一、看图导入新课? 1、小朋友们,秋天来啦,天空是那样蓝,白云是那样美,老师特别喜欢秋天,因为秋天景色宜人,五谷丰登、瓜果飘香,是一个美丽的丰收季节。? 2、今天,我们一起到山野去郊游一番,好不好?(出示挂图。)? 3、看图说说是谁告诉我们秋天来啦?怎么告诉的??? 对,它们告诉小朋友们秋天已经来到了,我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗?(板书课题:秋天的图画。)? 4、指名读并齐读课题。二、学习课文? 1、自由读全文。要求读准课文中的字音,不认识的字请书中的红苹果帮忙。? 2、你知道了些什么?? 3、秋姑娘还
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