无边界学习及其支持和引导研究.pdfVIP

论 文 摘 要 本研究结合经典学习理论中关于目标、元认知、自我调节的强化等方面的论 述，以及新近出现的“关联主义”学习理论的观点，对在互联网在线自主学习环 境中的支持与引导技术进行了一些探讨。我在这里将这种有支持与引导的互联网 在线自主学习称之为“无边界学习”。 第一章为“序论”，对本研究的研究目的、研究背景、研究范围和研究对象 作了阐述。 第二章为“无边界学习”，对我提出的所谓无边界学习进行了表述。主要是 概念的界定，无边界学习的价值，支持和引导技术的重要性和疑难问题。 第三章为“无边界学习的实证分析”，对互联网上的几种学习现象，学习型 虚拟组织（学习共同体等），无边界学习的特征等问题展开讨论。进一步说明互 联网背景下的在线自主学习是一个高度自主灵活、复杂、更加难以把握的学习现 象——无边界学习。 第四章为“进行支持与引导的理论与技术”，此处主要对人工智能方面的智 能 Agent ，以及搜索引擎和元搜索引擎的进行了一定探讨，并对两者结合促进学 习者更有效学习（引导）的方式进行研究。 第五章为“无边界学习的智能支持与引导系统”，结合前面几章的结论，对 整个系统的框架进行设计。在这里主要是对本文研究的核心部分—智能引导—进 行研究，提出了关键部分的设计思路和算法。 关键词：学习者，在线学习，自主学习，无边界学习，支持与引导，智能 Agent 3 ABSTRACT This research discussed the certain techniques about the supporting and leading in online learning. In my paper, It was entitled “Boundary less learning” for online self-directed learning with the techniques of supporting and leading. In the first chapter Preface, explained the purpose, background, content and scope of the study. In the second chapter Boundary less Learning, described the boundary less learning. Mainly, the conceptualization for “Boundary less Learning”, discussed the characteristics of Boundary less Learning, the value and the importance of supporting and leading of “Boundary less Learning”, in addition to some related problems. Next, in the third chapter Empirical Analysis for Boundary less Learning, analyzed the several kinds of learning phenomena on Internet, for instance, virtual learning organization/community or knowledge/learning community, furthermore, featured Boundary less Learning as a high flexible, complex and difficult to master and control activity. In the fourth chapter Theories and Techniques of Implementa