海南省海口市第十四中学高中物理 第三章 力的合成学案 新人教版必修1.docVIP

海南省海口市第十四中学高中物理必修一 学案 第三章 力的合成 学习过程 一．阅读教材，自主学习 （一）、力的合成 1.合力与分力 (1)定义：一个力产生的_____如果跟原来几个力共同作用产生的_____相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的那几个力叫做这个力的分力。 (2)关系：合力与分力之间在效果上是_________的关系。 2.力的合成 求几个力的______的过程。 3.平行四边形定则 两个不在同一直线上的力合成时，以表示这两个力的线段为_____作平行四边形，这两个邻边之间的_______就代表合力的_____和______。 （二）、共点力 1.共点力：一个物体受到两个或更多力的作用，这些力共同作用在______上，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线相交于_____。 2.力的合成的平行四边形定则只适用于_______。 【判一判】 (1)合力一定大于分力。( ) (2)合力和分力都作用在物体上，受力分析时都要分析。( ) (3)作用在物体上同一点的力才是共点力。( ) (4)平行四边形定则也适用于多个共点力求合力。( ) 二．课堂导学，小组合作探究 （一）力的合成 1.同一直线上二力的合成 一辆小车可以一个人拉着向前运动，也可以由两个人反向拉或同向推，同样使小车前进。如何求同一直线上两个力的合力？有什么规律？ 探究归纳：(1)当两个分力方向相同（夹角为00）时合力最大，F＝__________，合力与分力方向_______； (2)当两个分力方向相反（夹角为1800）时合力最小，F＝__________， 合力与分力F1 、F2中较大的方向_______。 (3)合力大小范围 ：_______ ≤ F ≤_______ (4)合力可能大于、等于、小于任一分力． 2.两个力不在同一直线上，如何探究求其合力？结合“探究求合力的方法”实验制定计划与设计实验 实验目的：探究求合力的方法。 实验原理：合力的作用效果与几个分力的作用效果相同。 实验器材：粘好白纸的方木板、弹簧测力计2个、橡皮筋1条、细绳、刻度尺。 实验准备： （1）用什么方法表示分力与合力的大小和方向？ （2）怎样表明橡皮筋在一个力F的作用下作用效果与两个力F1、F2的共同作用效果相同？ （3）实验过程中需要记录哪些实验数据？ 实验演示： 实验总结：平行四边形定则：两个不在同一直线上的力合成时，以表示这两个力的线为_____作平行四边形，这两个邻边之间的_______就代表合力的_____和______。 （二）、共点力 3.观察三个图中的作用力，找出它们的区别并总结什么是共点力。 探究归纳：（1）.共点力：一个物体受到两个或更多力的作用，这些力共同作用在______上，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线相交于_____。 （2）.力的合成的平行四边形定则只适用于_______。 【典例1】物体受到两个力F1和F2的作用，F1=18 N，方向水平向右；F2=24 N，方向竖直向上。求这两个力的合力F。 【思路点拨】求两个力的合力可用作图法或计算法求解。 4.三个及三个以上力的合成的方法：先求两个力的合力，再求出这个合力与第三个力的合力，……直到把所有力合为一个力，得到合力。 三．自主归纳整理本节学习的知识 四．分层达标训练 【基础达标】 1.(2012·深圳高一检测)关于两个力的合力与这两个力的关系的说法中正确的是( ) A.合力一定比这两个力都大 B.合力至少比这两个力中较小的力要大 C.合力可能比这两个力都小 D.合力可能比这两个力都大 2.从探究运用的方法来看,物理学中“用一个力代替几个力,且效果相同”,所运用的方法是( ) A.理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.建立物理模型法 3.下列说法错误的是( ) A.两个共点力共同作用的效果与其合力单独作用的效果相同 B.合力作用的效果与物体受到的每一个力的作用效果都相同 C.把物体受到的几个力的合力求出后,可认为物体只受一个力 D.性质不同的力可以合成,作用在不同物体上的力不可以合成 4.(2012·长沙高一检测)作用于同一点的两个力的大小F1=15 N，F2=8 N，它们的合力不可能等于( ) A.9 N B.25 N C.8 N D.21 N 5.某同学在单杠上做引体向上,如图所示。其中双臂用力最小的是( ) 6.两个共点力同向时合力为a，反向时合力为b,当两个力垂直时合力大小为 ( ) 7.如下图所示，六个共点力大小分别为F、2F、3F、4F、5F、6F,相邻的两个力之间的夹角均为60°，求它们合力的大小和