海南省海口市第十四中学高中语文 第三单元 纪念刘和珍君学案 新人教版必修1.docVIP

海南省海口市第十四中学高中语文必修一学案 第三单元 纪念刘和珍君 【学习过程】第一课时学习要点：感知文本，理清思路一、：《为了忘却的纪念》中鲁迅对遇难的左联五烈士表达了怎样的情感？对残害革命者的反动派表达了怎样的情感？对照本文，思考作者对待为革命而牺牲者有怎样的看法。二、自主探究：1、作者：阅读《》 “作者简介”，回顾与鲁迅相关的文学常识。2、背景：参看《导学案》 “背景简介”，了解刘和珍等参与的爱国活动。3、预习课文，掌握基础知识：完成《导学案》41页“边读边练”。三、合作探究：（1）概括段落大意，板书： 介绍写作缘由。交待写作目的。回忆认识过程。抒写惊愕、义愤。 叙述遇难经过。总结经验教训。 热情讴歌赞颂。 （2）文章一共7小节，为什么单是写作缘由就用了两节来说？（3）文中对刘和珍做了怎样的描写？她是怎样的一位青年？四、引领探究：（一）试具体分析三大部分的思路 ，讨论分析作者感情发展脉络：1、 分析第一大部分（1-2）的思路 思考：文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者为什么一再强调？ 逻辑顺序安排思路的。 2、 分析第二大部分（3、4、5）的思路 思考：是按照怎样的思路布局的？ 3、 分析第三大部分（6、7）的思路 这部分先否定了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。可见是按照由否定到肯定的逻辑顺序布局思路的。五、作业：1.熟读课文；背诵27页第二、三段2.选择文中一些议论性语句思考其含义。第二课时学习要点：揣摩重点语句 过程： 一、 温故知新:1、从全文来看，作者写作这篇文章的意义有哪些？ 悼念刘和珍，控诉反动派及其御用文人，严肃地总结教训，激励继续战斗者。 2、全文开头点出追悼大会的日子，先按“民国”纪年，再补充时间内容，有何用意？。3、默写 : 可是我实在无话可说。__________________ 。_________________ ，____________________ ，______________________ ，那里还能有什么言语？ 。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。____________________ 。________________ ；__________________ ，_____________________ ，___________________________ ，奉献于逝者的灵前。真的猛士，_______________,___________________。________________,我以我血荐轩辕。二、自主与合作探究： （一） 理清局部思路：第2节1、 集体诵读 2、 思考讨论：本部分是如何安排思路的？ 3、背诵这一部分。 （二）理清局部思路： 第4节 1、 齐读 2、 思考讨论：本部分写得知刘和珍遇害，围绕惨案，作者以什么顺序又是怎样展开思路的？ 以我的活动为线索，其思路是：听到噩耗——颇为怀疑——尸骸为证——听到污蔑——呼唤爆发。可见是以时间为顺序的。 3、 背诵这一部分。 三、引领探究： （一） 在分析思路的基础上，理解关键语句的含义 ：引领启发：许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”下面我们就用心去解读几个句子，用心去感受先生的悲愤之情：“真的猛士……这是怎样的哀痛者和幸福者？ ”“真的猛士，将更奋然而前行。” “惨象……流言……灭亡” 。3、“ 当三个女子……抹杀了。”4、 “人类的血战……更何况是徒手。” 5、作者为什么一再说“我实在无话可说”“我说不出话来”“我还有什么话可说呢”？ 6、作者为什么一再写刘“她始终微笑着，态度很温和”？ 强调刘的善良可爱，反衬出反动派的凶残和反动文人的下劣。 7、“我独在礼堂外徘徊”表现了作者什么感情？ 8、“我也早觉得有写一点东西的必要了”中“也”字如何理解？ 9、“真的猛士”（略）、“庸人”、“中国人”、“有恶意的闲人”（略）、“无恶意的闲人”、“苟活者”（略）分别指什么人？ 10、“从背部入”说明了什么？为什么突出“其一是手枪”？ 11、 第6部分首句“时间……太平”中“太平”如何理解？ 文中的“伟绩”“武功”等词是什么意思？12、引用陶渊明诗的作用。 是说烈士的死能够得到“亲族……”的怀念，“这就够了”。徒手请愿固然是不值得的，但是既然流的血，就一定会产生影响，尽管不一定很大，这血也不会白流。　　　四、布置作业：1.背诵文章第四节；完成《》。2．预习新课 《》。 2