浙江省安吉县振民中学高三地理 气候的形成因子2学案.docVIP

浙江省安吉县振民中学高三地理学案：气候的形成因子2 【学习目标】： 掌握气候因子的分类；掌握和理解气候因子对气候的影响。 能够运用简洁的文字语言、图形语言，描叙地理事物的特征，分布规律的要点。 【学习重点】： 掌握和理解气候因子对气候的影响。 【问题探究】： 读“某地区海陆分布图”，曲线P表示1月份某大陆局部地区20℃等温线的分布，虚线是有待确定的等温线走向。 （1）陆地上该等温线是向P1还是向P2方向弯曲？ （2）海洋上此等温线是向P3还是P4方向弯曲？ （3）判断后请用实线在图上描绘出来，并说明理由。 【知识归纳】： 二、下垫面因素 2、【洋流】：引起等温线变化 暖流：向高纬凸；寒流：向低纬凸 3、【海路位置】：引起等温线变化 根据等温线弯曲判断海陆、季节(月份)和海路位置。 判断依据：海洋与大陆热容量不同，海洋升温慢，降温也慢；陆地升温快，降温也快。 结论： 七陆北 夏季：陆地等温线向高纬弯曲，海洋等温线向低纬弯曲 冬季：陆地等温线向低纬弯曲，海洋等温线向高纬弯曲 7月：全球陆地等温线向北凸，海洋等温线向南凸 1月：全球陆地等温线向南凸，海洋等温线向北凸 三、天气因素： 四、人类