高中物理 2.10《逻辑电路》复习教学案 新人教版选修3-1.docVIP

高中物理人教版选修3-1复习2.10《逻辑电路》教学案 教材分析 二?、教学目标? 　　（1）知道三种门电路的逻辑关系、符号及真值表； 　　（2）会用真值表表示一些简单的逻辑关系； 　　（3）会分析、设计一些简单的逻辑电路。 2．过程与方法 　　（1）通过实例与实验，理解“与”、“或”、“非”逻辑电路中结果与条件的逻辑关系； 　　（2）通过简单的逻辑电路设计，体会逻辑电路在生活中的意义。 3．情感态度与价值观 　　（1）感受数字技术对现代生活的巨大改变，关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况； 　　（2）体验物理知识与实践的紧密联系； 　　（3）学生在自主探究、交流合作中获得知识，体会学习的快乐。 三、教学重点?难点 难点：数字电路的意义。 五、教学方法? 六、课前准备 ? 七、课时安排?? 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑?? （二）情景引入、展示目标 　　①白天，灯不亮。 　　②没有声音，灯不亮。 　　③通电，夜晚，拍手，灯亮。 　　师：像这样，现在很多电器中都包含了“智能”化逻辑关系，实现这些逻辑功能离不开数字信号。 请同学们举例。 　　生：遥控器、机器人等。 　　　师介绍： 　　①模拟信号：连续变化的电压信号。②数字信号：只有两个对立的状态，高电平“1”，低电平“0”。 　　 　 数字信号的“0”和“1”好比事