小学数学成长记录袋评价的问题与对策.pdfVIP

目 录 中文摘要……………………………………………………………………………1 英文摘要……………………………………………………………………………2 前言…………………………………………………………………………………3 第一章 成长记录袋评价概述……………………………………………………5 第一节 成长记录袋评价产生的背景……………………………………………5 第二节 成长记录袋评价的定义和特征…………………………………………7 第三节 成长记录袋评价的类型…………………………………………………9 第二章 小学数学成长记录袋评价的现状分析…………………………………11 第一节 小学数学成长记录袋评价的类型………………………………………11 第二节 对小学数学成长记录袋评价实践的调查………………………………12 第三章 小学数学成长记录袋评价的有效运用…………………………………19 第一节 充分发扬成长记录袋评价的优势………………………………………19 第二节 小学数学成长记录袋评价有效的操作策略……………………………20 第三节 网络时代的产物：BLOG——成长记录袋的有益补充…………………29 第四章 对小学数学成长记录袋评价的反思………………………………… 34 第一节 小学数学成长记录袋评价对师生的挑战………………………………34 第二节 小学数学成长记录袋评价与教学的有机结合…………………………35 第三节 小学数学成长记录袋评价的使用局限…………………………………37 第四节 对小学数学成长记录袋评价标准化的思考……………………………39 附录1………………………………………………………………………………40 附录2………………………………………………………………………………42 附录3………………………………………………………………………………45 参考文献……………………………………………………………………………47 后记…………………………………………………………………………………49 中文摘要 在积极推进基础教育课程改革，大力倡导发展性评价的大背景下，成长记 录袋评价是目前教育评价研究者十分关注的一个研究领域。自二十世纪80 年代 以来，它在国外的教育评价改革中作为一种能记载儿童成长过程中一个个具体、 生动的故事，因而是评价学生最终发展水平、进步、努力、反省与改进的理想方 式。相对于纸笔测试和其它评价而言，成长记录袋评价能向教师、家长和学生本 人提供丰富的内容，反映学生知道些什么、能做或不能做些什么、想些什么、进 步了什么。 随着课程改革在试验区的不断推进，许多国家级实验区在日常评价改革中 都采用了成长记录袋评价这种新型的发展性评价方式。但是，由于人们认识上的 偏差，在实践领域中还存在很多问题。在深圳试验区部分学校还一度搁浅了成长 记录袋评价这一研究项目。本研究选取了深圳市两所重点小学，通过问卷调查、 访谈、分析，我们看到成长记录袋评价这种新型评价方式在实践中显出了生命力， 同时也看到了在具体操作中存在的问题：成长记录袋里的内容杂乱无章；对成长 记录袋缺乏明确的评价标准和操作要求；成长记录袋评价与学生、家长的交流和 反馈不及时等。总结经验，解决问题，为成长记录袋评价的成长扫清障碍，是本 研究的最终目的所在。 关键词：小学，数学，评价，成长记录袋 1 Abstract Under the background of basic educational courses reform and advocating developmental education on evaluation, portfolio assessment system is the field that lots of educators and teachers focus on. Since 1980’s, this system is widely used as a kind of recording all the active and interesting stories during children’ s grown-up in the reform of educational evaluation in