学校知识管理研究.pdfVIP

摘 要 论文从知识经济时代学校管理面临的挑战开始，通过对知识、知 识管理的深入认识，指出学校知识管理是在一定的外部环境中，为实 现教育目的，学校管理者依据知识管理理论，运用知识管理的方法和 手段，把知识和知识活动作为学校最重要的资源，通过对学校内外知 识的获取、传播、共享、应用、创造，发挥学校教职工集体的智慧以 提高其应变能力和创新能力，创造有利于知识共享与创新的校园文化 与价值观，从而实现学校发展目标的活动过程。其目的是提高学校核 心竞争力，本质在于营造一种合作、开放的校园文化环境，以利于员 工的相互影响、沟通和知识共享。论文还对学校知识管理的特点和价 值进行了探讨。研究认为，学校知识管理包括显性知识管理和隐性知 识管理两个方面的内容，隐性知识的共享是学校知识管理的核心。根 据对学校知识管理的深入认识，论文指出影响学校知识管理实施有两 类因素：主观因素和客观因素，但是对学校知识管理起决定影响作用 的还是观念、组织学习能力、心理作用和文化等主观上的因素。在此 基础上，论文试图从学校变革和技术支撑两个方面探讨如何促进学校 知识管理的实施。学校变革包括观念转变、制度创新、领导转型、组 织再造和文化重塑。而技术支撑体系的目的是给知识劳动者以强大的 信息工具，使他们的工作更加方便、快捷，更有创造性，从而提高整 个学校的学习能力、创新能力和竞争能力。最后对两所学校实施知识 管理的情况进行了案例分析与评介，并在此基础上进行反思，提出了 相关的建议。 关键词：显性知识，隐性知识，知识管理，知识共享，学校变革，技术 ABSTRACT Beginning from the challenge the school management of knowledge economy era is faced with, this thesis defines the school knowledge management through the in-depth study about knowledge and knowledge management as “The school knowledge management is a course of school development aims implementation in specified the outer circumstances”. According to the theory of knowledge management and using the means and method of knowledge management, the school administrators regard the knowledge and knowledge activities as the important resources of school in order to realize the educational aims. They exploit teachers and staff’s intelligence to promote their abilities of tact and creativity and create the school culture and values in favor of the knowledge sharing and innovation through the acquisition, transmission, sharing, application and creation of the knowledge throughout the school.The school management aims to promote the core power of competition and