【创新方案】2014届高考历史一轮复习 第30讲西方人文精神的发展学案 新人教版.docVIP

明备考方向 握主旨精要 课程标准 (1)知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义(2)简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展 本讲主要讲述了西方人文主义精神的发展历程。文艺复兴运动和宗教改革运动推动人文精神发展，启蒙思想把人文精神发展到成熟阶段。随着资本主义萌芽的不断发展，资产阶级日益成熟和科学技术的日益进步，文艺复兴打出人文主义的旗号，主张肯定人的价值和尊严；宗教改革打破了对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展；启蒙运动则把人文主义发展到理性的高度，追求自由、民主、法治，占据了主导地位 考纲要求 (1)文艺复兴和宗教改革(2)启蒙运动 一、文艺复兴和宗教改革 1．文艺复兴 (1)背景： ①经济：十四五世纪，意大利一些工商业城市出现资本主义萌芽。 ②政治：新兴的资产阶级要求追求现世的享乐。 ③文化：意大利人能接触到古代希腊罗马文化遗存和典籍。 (2)实质：一场资产阶级的思想解放运动。 (3)核心：人文主义即主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。 (4)成就： 领域 代表人物 作品及思想 文学 薄伽丘 《十日谈》抨击封建道德和教会禁欲思想 但丁 《神曲》表达了对教会的憎恶 彼特拉克 《歌集》提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父” 莎士比亚 《哈姆雷特》称人是“宇宙的精华，万物的灵长” 美术 达·芬奇等 根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥 (5)意义： ①推动了文学艺术和科学的发展。 ②使人们从封建愚昧中解放出来，更多地关注人及世界。 文艺复兴时期的思想家在一定程度上认识并揭露教会的腐朽和黑暗，但并未放弃宗教，而是要求宗教世俗化、人性化。主张把人性从宗教束缚中解放出来，是对封建天主教教义的反叛。 2．宗教改革 (1)背景： ①在文艺复兴的影响下，人们要求改革教会的愿望日趋强烈。 ②天主教会在德意志势力很大，教皇在此兜售赎罪券。 (2)概况： ①序幕：1517年，马丁·路德贴出“九十五条论纲”。 ②主张： 主张 具体内容 信仰 只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救 《圣经》 每个基督教徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利 续表 主张 具体内容 宗教仪式 简化宗教仪式 世俗权力 坚持国家权力高于教会 (3)影响： ①形成新教，除路德派以外，还有加尔文派和英国国教。 ②解放了思想，人文主义得到进一步传播和发展。因行称义、因信称义和信仰得救 因行称义就是要按照教会、教皇的命令去做才能得救，本质是要维护教皇的权威。因信称义提出只要虔诚地信仰上帝，内心进行忏悔，就能赎罪。信仰得救即后来的先定论，认为成功与失败，生与死都是由上帝决定好的，与教会无关，只要虔诚信仰上帝，就能得救。 二、启蒙运动 1．背景 (1)自然科学的进步使教会的很多说教不攻自破，人们有了更多自信。 (2)新兴资产阶级强烈要求摆脱封建专制统治和教会压迫。 2．历程 (1)17世纪时，在英国出现了早期启蒙思想。 (2)18世纪中叶在法国进入高潮。 3．指导思想：理性主义 (1)否定一切外在权威，判断是非的唯一标准是人的“理性”。 (2)猛烈抨击天主教会，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。 4．代表、作品及思想主张 思想家 代表作 主要观点 伏尔泰 《哲学通信》《路易十四时代》 (1)抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”(2)反对君主专制，倡导君主立宪制(3)提倡“天赋人权”，人生而自由平等(4)法律面前人人平等 孟德斯鸠 《论法的精神》 (1)反对君主专制，提出“三权分立”学说(2)认为法律不能违背人的理性，法律是理性的体现 卢梭 《社会契约论》 (1)提出“天赋人权”，宣称“人生而自由”(2)“社会契约”和“人民主权”思想(3)人类不平等的根源是财产私有 康德 《纯粹理性批判》 (1)人应该独立思考，理性判断(2)强调人的重要性，强调“人非工具”(3)人要自律，不能妨碍他人自由 5．影响 (1)欧洲： ①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。 ②为法国大革命做了充分的思想动员。 (2)世界： ①鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。 ②启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。 [知识体系构建] 文艺复兴与宗教改革的异同 1．相同点 背景 都是西欧资本主义经济的兴起在意识形态上的反映；都反映了新兴资产阶级的利益和要求 目标 两者都将矛头指向封建教会 性质 两都都是反封建的资产阶级运动，都体现了浓郁的人文主义色彩 结果 都促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣 范围 都波及西欧的广大地区 2.不同点 文艺复兴 宗教改革 形式 借复兴古典文化