多媒体技术在模拟电子技术教学中的应用研究.pdfVIP

期刊论文 2007年第10期(总第56期) 多媒体技术在模拟电子技术教学中的应用研究* 杨 洋 胡继明 林 梅 江西工业工程职业技术学院 江西萍乡 337055 摘 要：本文通过对模拟电子技术多媒体教学的研究，论述了实行多媒体教学的优越性以及多媒体教学中 存在的一些问题，并提出将现代化教学技术与传统的教学手段有机结合的教学新理念。 关键词：多媒体 教学质量 优势 弊端 对策 模拟电子技术是高等院校电气、信息类（包括自动 将EWB仿真软件作为重要的教学软件开发工具，用于电 化、电气类、电子类）专业知识平台重要核心课程，是学生 路设计、教学演示课件的设计。开发出动静结合、直观形象 在电子技术入门阶段的专业基础课。课程涉及模拟信号的产 的多媒体教学课件，对课程的教学、辅导和学生自学起到积 生、传输及处理等方面的内容，工程实践性很强。课程任务 极和富有成效的作用。由于实验课程都是在理论课程讲述完 是使学生获得适应信息时代电子技术的基本理论、基本知识 后才进行，对知识的讲解着眼于理论分析，对分析结果学生 及基本分析方法。旨在培养学生综合应用能力、创新能力和 往往是被动的接受，缺乏感性认识。将现实际原本为动态， 电子电路计算机分析、设计能力。 而在教材中只能静态描述的内容以动态的方式显现出来，改 由于该课程内容繁杂，且具有很强的理论性和实践 变教材上用“串行”的观点描述“并行”发生事件的情况， 性，如果单纯采用传统的教学手段，学生不易理解、接受， 用“并行”的图形、图像来展示事物的本来面目，可通过多 特别是关于微观载流子的运动，电流、电压的波形等更是如 媒体教学辅助软件得到很好的“并行”体现。采用多媒体教 此。另外，讲述电路原理及电路工作过程时需要绘制大量的 学,通过仿真展示手法可以为教学活动创设出一个生动、直 电路图，传统方法费时费力，还难于取得较好的效果。因 观的教学环境,使教学过程更加生动、形象和具体，充分的 此，很有必要采用多媒体技术进行辅助教学。 调动了学生各种认知器官的参与,提高运用知识指导实践的 技能。例如在讲到“整流电路”这一节时,利用仿真软件EWB 一、采用多媒体课件教学的优越性 设计整流电路,通过开关的控制,在多媒体投影仪上很直观地 多媒体技术集文字、声音、图像、动画等教学信息于 把半波、全波整流及滤波的波形过程形象地演示出来,这是 一体，是以往传统教学手段无法比拟的。计算机课件的优势 传统教学模式所无法比拟的,从而有效地突破了教学难点。 在于超文本功能、人机互动功能和网络功能。计算机是功能 3.节省课堂板书时间，增大了课堂信息交流量 十分强大的工具，传统的教学手段几乎都可以由它来代替， 模拟电子技术课程的电路图较多，教师往往要花费大 多媒体课件为模拟电子技术课程教学方式的根本性改变创造 量的时间在黑板上绘制电路图。利用多媒体教学手段，教师 了条件。与传统的教学手段相比，模拟电子技术多媒体教学 可以将本该在黑板上绘制的图表和书写的文字直接显示在屏 的优越性主要体现在以下几方面: 幕上，从而节约了绘图书写时间，在单位课时中可以讲更多 1.多媒体的生动性，有利于激发学生的学习兴趣 的内容，使学生在较短的时间内接收到更多的知识。同时， 多媒体教学手段以灵活多变的教学方式，给学生提供 班级较多时，使教师从重复备课中解放出来，把更多的时 了鲜明、生动、清晰的视觉形象，使学生感兴趣，产生爱