珍惜学习机会说课稿.pptVIP

一、说教材 （一）教材的地位和作用： 《珍惜学习机会》位于人教版教材思想品德八年级下册第三单元第六课的第2节。第三单元“我们的文化、经济权利”，是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，与第二单元“我们的人身权利”一道构成本册教材的主体部分，为第四单元“我们崇尚公平和正义”作了铺垫。本节处于第六课的第2节，主要依据初中《思想品德课程标准》内容标准部分，“我与他人的关系”中“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务”的内容而设计。本节由“维护受教育权”和“履行受教育的义务”两个部分组成。与第一节“知识助我成长”之间存在因果必然的联系。在懂得了教育涵义和作用，受教育权的涵义，义务教育的涵义和特征之后，通过本节的教学，帮助学生掌握维护受教育权的方式，如何履行义务教育的义务以及如何珍惜学习机会，也可以说是对第一节内容的深化。本节内容是中考考点，分值比例大概5%。 （二）说教学目标： 根据初中《思想品德课程标准》中的“二、我与他人关系”中“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”的目标和本教材的结构和内容，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标和教学的重点难点： 知识与能力：知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护； 明确履行受教育义务的主要内容。制定依据：现在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生。 过程与方法：通过案例分析，小组探究，提高依法维护自己受教育权的能力；通过阅读感悟，创设情境，自我反省等方法，增强履行受教育义务的自觉性。 情感态度价值观：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习的观念，培养学生自觉学习的态度，引导学生认同自觉履行受教育的义务。制定依据：根据现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如初中生辍学现象。 （三）教学重难点： 教学重点:如何维护自己的受教育权。设计意图是根据学生维权意识低引导学生学会用法律保护自己的合法权益。 教学难点:自觉履行受教育的义务。设计意图是知识拓展的方式让学生在实践中落实接受义务教育的义务，实现主动学习。 二、说学情 八年级的学生，正处于接受义务教育阶段，但他们对如何履行受教育的义务很模糊，其次，由于各种原因侵害未成年人受教育权的行为时有发生，而很多未成年人缺乏权利意识，也不懂得如何维权。通过本课的学习，引导学生学会维护受教育权利，自觉履行受教育的义务是非常有必要的。 三、说模式 本节课教学以新课程理念，新课程改革为基础，以“先学后教，当堂训练”为行动指南，导学练结合作为指导思想，根据学校“335”教学模式和新课标提出的教学建议我采用了小组探究、阅读材料、 感悟道理、创设情境 、自我反省等教学策略联系学生生活实际、引导学生自主学习、注重学生的情感体验和道德实践。 四、说设计 设计理念：根据新课标的要求，以学生主动参与为前提，自主学习为途径，以培养学生创新精神和实践能力为重点，因此，对本次课堂教学活动的设计，以知识为基础，以能力与方法为主线，以激发学生“珍惜学习机会”的情感态度价值观为最终目的。 本节课共安排五个教学环节： （一）预习检测，立标引学（四分钟） 招聘广告 导入新课： 长虹公司招聘技术人员，研究生学历、月薪一万元。 包头钢铁公司招聘工人，本科学历、月薪六千元。 麦香蛋糕厂招聘工人，初中学历、月薪一千八百元。 我设计招聘广告，我先让学生谈谈上述材料对自身的启示，从而吸引学生的注意力，激发学生兴趣。然后我来引导：在当代，一个人如果没有丰富的科学文化知识，就不可能获得良好的就业机会，也不可能为社会创造更多的财富。让学生认识到，知识改变命运，应该珍惜自己学习机会。设计意图和目的是通过选取紧扣主题的资料，引发学生思考，为教学过程创造良好的情知开端。 （二）自主学习、展示反馈（十分钟） 我设计受教育权被侵犯的情形、为什么要履行受教育的义务、学生要履行哪些受教育的义务、如何维护受教育权等问题引导学生自主学习，设计意图和目的是体会法律对自己所享有的受教育权的保护作用，掌握有效的维权方法，调动学生参与，提高教学实效的目的。 （三）合作探究，释疑解惑（十六分钟）案例分析 小组探究 案例一：学生分析“小梅受教育权被侵犯”的案例，结合学生身边的实例引导学生知道如何维护自己的受教育权，并指出学生可以选择非讼诉或讼诉方式予以维护。 爸爸对你说:从明天开始你就不要上学了,反正现在很多人读了书也没工作做,还不如回家帮忙干点活。 方式一：向学校老师寻求帮助，劝说父亲，使自己继续接受义务教育； 方式二：向妇联、当地的居（村）委会等反映情况，维护自己的受教育权； 方式三