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2 、学生是最宝贵的课程资源…………………………………………………………23
（1）、学生课程资源开发的必要性………………………………………………………..23
（2 ）、学生课程资源开发和利用的实践…………………………………………………..24
3 、家长和其他社会各界人士也是课程资源………………………………………………27
（1）、学生家长……………………………………………………………………………..27
（2 ）、其他社会各界人士…………………………………………………………………..28
（三）、实践活动资源的开发和利用…………………………………………………………28
1 、实践活动资源开发的基本要求…………………………………………………………29
（1）、优先性………………………………………………………………………………..29
（2 ）、适应性………………………………………………………………………………..29
（3 ）、兴趣性………………………………………………………………………………..30
（4 ）、生活性………………………………………………………………………………..30
（5 ）、广泛性………………………………………………………………………………..30
2 、实践活动课程资源开发的途径和方法…………………………………………………30
3 、实践活动课程资源开发和利用的实践…………………………………………………31
（四）、信息资源的开发和利用………………………………………………………………33
1 、与思想政治课教学相关的网络资源分类………………………………………………34
2 、思想政治课教学开发和利用网络资源的基本途径……………………………………35
（1）、制作教师个人的学科网页…………………………………………………………..35
（2 ）、在网络环境下开展思想政治课研究性学习………………………………………..35
（3 ）、开发和建立自己的教学资源库……………………………………………………..35
3 、网络环境下思想政治课课程资源开发和利用的教学实践……………………………36
4 、思想政治课教学开发和利用网络资源应注意的问题…………………………………36
（五）思想政治课程资源开发和利用应注意的问题……………………………………….. 37
1 、学校要帮助教师树立开发和利用课程资源意识，提高教师专业水平……………….37
（1）、加强对教师的多级、多元培训，提高教师的课程资源意识和课程资源技能，
促进教师角色转变，提高参与开发的积极性……………………………………...38
（2 ）、合理建构和优化课程资源的结构，掌握一些常用的课程资源的优化方法，
充分认识到不同的课程资源对学生的发展具有不同的价值………………………38
2 、教师要深入研究教学过程中动态生成的课程资源……………………………………..40
（1）、在学生的需求中生成…………………………………………………………………41
（2 ）、在师生对话中生成……………………………………………………………………41
（3 ）、在意外事件中生成……………………………………………………………………41
3 、课程资源的开发和利用要从本地的实际出发…………………………………………..41
（1）、充分利用本地、本校课程资源，自主开发具有地方特色和本校特色的课程资源.41
（2 ）、合理、有效地利用一切可供利用的课程资源……………………………………….42
结语…………………………………………………………………………………………….43
（一）、本文小结………………………………………………………………………………...44
（二）、研究的未尽问题………………………………………………………………………...45
注释…………………………………………………………………………………………….46
参考文献……………………………………………………………………………………….48
后记…………………………………………………………………………………………….52
5
中文摘要
《基础教育课程改革纲要》（2001 试用版）首次明确提出了课程资源的开发
和利用。课程资源的开发和利用是本次课程
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