山东省青岛市城阳区第七中学七年级数学趣味学习法 善于抓住有用信息 新版新人教版.docVIP

善于抓住有用信息 我们生长在一个作息社会，每天会从电视或网上获取大量的作息，不过只有部分信息对我们有用．其实，在我们解决数学问题的时候，已知条件也会为我们直接或间接地提供各种信息，只要我们能够抓住有用信息，就可能找到解决问题的突破口，从而使问题巧妙解决﹒ 例1 计算… 分析：如果先计算绝对值，再把各绝对值的结果相加，运算量太大﹒仔细观察绝对值里面的数，可以获取这样的信息：相邻的绝对值里面的数都有一对相反数，我们可以利用此信息巧妙求解﹒ 解：∵，∴， 同理，，…，， ∴原式=()+()+()+…+() =+(+)+(+)+…(+) ==﹒ 例2 计算1+2-3-4+5+6-7-8+…+97+98-99-100﹒ 分析1：直接计算比较麻烦，仔细观察各个加数，可以发现两条有用信息： 作息1：1-3=-2，2-4=-2，5-7=-2，6-8=-2，…，从而可得解法１． 解：原式=(1-3)+(2-4)+(5-7)+(6-8) =(-2)+(-2)+(-2)+… =-2×100÷2=-100． 作息2：1+2-3-4=-4，5+6-7-8=-4，…，97+98-99-100=-4，从而可以得解法2﹒ 解：原式=（1+2-3-4）+（5+6-7-8）+…+（97+98-99-100） =(-4)+(-4)+(-4)+… =﹒ 例3 计算+++++…+ 分析：此题若采用通分进行计算，则十分麻烦．仔细观察每个分数，可以获取这样的信息：每个分数的分母都可以写成两个连续整数的积，而每个分数的分子都是1，可以写成两个连续整数的差，即=，=， =，…，=，然后逆用分数通分法则（即对作息加工处理），可得=1-，=-，=-，…，=-，从而可得： 原式=(1-)+(-)+(-)+…+(-) =1+(+)+(+)+…(+)+…+(+)- =1-=．