山东省滨州市无棣县埕口中学初中数学教学素材 绝对值与相反数学习要点 新人教版.docVIP

绝对值与相反数学习要点 绝对值与相反数都是研究有理数的基础，对于今后的学习起到十分重要的作用.那么如何才能学好绝对值与相反数的概念呢？笔者认为应注意掌握以下要点： 正确理解绝对值的概念和意义 数轴上表示一个数的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值. 绝对值的几何意义：一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离. a的绝对值记作|a|. 绝对值的代数意义：一个正数的绝对值就是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值是零.用数学式子表示为 熟练掌握绝对值的性质 绝对值的主要性质有： 1，若a为有理数，则|a|≥0. 2，绝对值为某一正数的有理数有两个，它们互为相反数；互为相反数的两个数绝对值相等. 3，a|＝a，则a≥0. 4，若|a|+|b|＝0?则a＝b＝0 . 5，绝对值没有最大的数，但有绝对值最小的数是0. 正确理解相反数的概念 与－2互为相反数，即2是－2的相反数，－2是2的相反数.零的相反数是零. 由相反数的概念我们知道，互为相反数的两个数表示在数轴上分别在原点的两旁，并且这两个数到原点的距离相等. 另外，互为相反数总是成对出现的，单独一个数或三个数等都不能说成是互为相反数.符号不同的两个数也不能说成是互为相反数，如3与－2就不是互为相反数.要注意概念中的“只有”这个字眼，就是说在两个数中，就是符号不同，一个是正号，另一个是负号，其余什么都相同. 熟练掌握相反数的性质 相反数的概念告诉我们，数a的相反数是－a，特别地，当a＝0时，得到0的相反数是0.事实上，一个正数的相反数是负数，一个负数的相反数是正数.所有这些我们就得到相反数有下列一些重要性质： 1，如果a、b互为相反数，则a+b＝0，反之，若a+b＝0，则a、b互为相反数. 2，如果a、b互为相反数，则a、b在数轴上对应的点到原点的距离相等，即互为相反数的两个数的绝对值相等. 3，两个互为相反数之差是其中一个数的2倍. 4，两个互为相反数之积小于等于0. 5，两个互为相反数之商（0除外）等于－1. 6，互为相反数的两个数，同时乘以或除以一个数（0除外）仍是互为相反数. 7，互为相反数的两个数的奇次方后仍是互为相反数，偶次方后则相等. 8，0的相反数仍是0. 能灵活运用绝对值与相反数的概念和性质解题 绝对值与相反数的概念和性质在数学解题时被广泛应用.现举例说明. 例1（1）如果m＝－0.34，那么－m的值是多少？ （2）如果－m＝+（－3），那么m的值是多少？ 解　（1）因为m＝－0.34，所以－m＝0.34；（2）因为－m＝+（－3），所以m＝3. 说明　求一个数的相反数，实际上就是运用：如果a、b互为相反数，则a+b＝0，反之，若a+b＝0，则a、b互为相反数这一性质求解的. 例2　有理数a、b在数轴上的位置对应如图1，试用“＞”将a、b、－a、－b、0、2、－2连接起来. 解　观察图1可知，a＜－2，0＜b＜2，于是由相反数的意义得－a＞2，－2＜－b＜0，所以在数轴上画出a、b、－a、－b的点如图2所示，则由图可知－a＞2＞b＞0＞－b＞－2＞a. 说明　本例利用数轴，采用数形结合的方法，简单、直观，易于掌握，同学们在学习应注意体会. 例3　比较-的大小. 解　因为＝＝1－，＝＝1－；而＞， 所以. 说明　两个负数的比较大小，只要比较它们绝对值，绝对值大的反而小. 例4　当2＜a＜5时化简 |a-2|+|a-5| . 解 由2＜a＜5，得a－2＞0，a－5＜0.所以，原式＝（a－2）－（a－5）＝3. 说明　要化简原式，关键在于确定a－2和a－5的取值与0的大小关系. 例5　已知|m－2|＋|m＋n|＝0，求3m+ 2n的值. 解　根据绝对值的性质，得m－2＝0，m+ n=0，所以，m＝2，n＝－2. 所以当m＝2，n＝－2时，3m+ 2n＝3×2+2×（－2）＝2. 说明　已知条件是两个数的绝对值之和为零，则可分别求出有关字母的值. 例6　若m与n互为相反数，x、y互为倒数，a的绝对值是2.求（m＋n）÷xy＋a 的值. 解 因为m与n互为相反数，则m＋n=0， 又因为x与y互为倒数，则x÷y=1，而a的绝对值是2，所以a＝±2. 所以，当m＋n=0，x÷y=1，a＝±2时，（m＋n）÷xy＋a = 0÷1±2＝±2. 说明　熟练掌握有关概念是求解本例的关键. 图1 b a 2 －2 0 图2 －b －a b a 2 －2 0