河北省藁城市实验学校八年级语文上册 第二单元 10墨池记同步练习 冀教版.docVIP

河北省藁城市实验学校八年级语文上册 第二单元 10墨池记同步练习 冀教版 一、选择题（28分 每题4分） 1.为下面加点字选出正确的读音。 A. 有池洼然而方以长 ①wā ②wá（ ） B.方羲之之不可强以仕 ①qiáng ②qiǎng（ ） C. 岂其学不如彼邪①xié ②yé（ ） D. 岂有徜徉肆恣 ①zì ②zī（ ） 2．下面加点的词解释不正确的一组（ ） A.以娱其意于山水之间(兴趣) B.则学固岂可以少哉（本来） C.被于来世者何如哉（影响） D.而尝极东方（穷尽） 3. 下面一词多义解释不正确的一项（ ） A.推: ①推王君之心（推测） ②其亦欲推其事以勉其学者邪（推广） B.方: ①有池洼然而方以长（方形）②方羲之之不可强以仕（当） C.书: ①羲之之书晚乃善（写） ②书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之（书法） D.善：①羲之之书晚乃善（完善，精妙）②岂爱人之善（优点） 4．下面加点词古今异义解释有误的一项是（ ） A．岂信然邪。 古：果真 今：诚实，消息 B．盖亦以精力自致者。 古：精神，毅力。 今：精神和体力。 C．方羲之之不可强以仕。 古：当。 今：方形，地方，方向。 D．羲之之书晚乃善。 古：书本。 今：书法。 5.“其亦欲推其事以勉学者邪”句中二个“其”的意思正确的一项是（　） A、他（指王盛）　 他的（指王盛的）　 B、莫非　　 它的（指州学的）　　 C、莫非　　 他的（指王羲之的）　　 D、难道　　 他的（指王羲之的）　　 6.对“被于来世者如何哉”一句理解正确的一项是（　） A、被后世的人怎样看待呢？ B、会怎样的影响到后世呢？ C、直到来世，又会怎样呢？ D、影响到后世的人，情况又会如何呢？ 7.对文中州学教授王盛题字并请作者作记的目的，理解正确的一项是（　） A、提高景点的知名度，招揽更多游客。 B、借表彰、推广王羲之勤学苦练的精神，来劝勉州学学生刻苦读书。 C、附庸风雅，借曾巩的才气抬高自己的声望。 D、仰慕王羲之，不想让他的遗迹默默无闻于民间。 二、判断正误(10分 每题2分) 8.记是古文中一种不定体。叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。（ ） A、正确 B、错误 9.记在写法上大体可分为两类：一类是寓情于事、景、物之中；一类是由事、景、物之中自然生发出情理，而常以“卒章显志”的方式表现出来。本文属于第一类。（ ） A、正确 B、错误 10. 王羲之是中国最伟大的书法艺术家之一，被后人誉为行书天下第一，他的书法线条如行云流水，字体风流潇洒。前人评他的笔势说“飘若浮云，矫若惊龙”，世人称他为“书圣”?。（ ） A、正确 B、错误 11. 本文从记叙墨池遗迹入手，紧密联系王羲之苦练书法的故事，着重阐明了勤学苦练出才能的道理，勉励人们刻苦学习，提高道德修养。（ ） A、正确 B、错误 12. 本文语言生动灵活简洁明快。并多用设问句和感叹句。这些句式的大量运用，使本文平添了一唱三叹的情韵。（ ） A、正确 B、错误 三、阅读材料，回答问题（62分） 阅读（一）（40分） 墨池记 临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？? 墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉！庆历八年九月十二日，曾巩记。 13、《墨池记》作者_______，是______散文八大家之一。（2分） ?14.“记”在宋代是一种_____散文，这篇文章记议错杂使用，辟出了作者自家的蹊径，富有创新精神。（1分） 15．解释下面加点的词 （4分） ①羲之尝慕张芝（ ） ②其亦欲推其事以勉其学者邪（ ） ③方羲之之不可强以仕（ ） ④教授王君盛恐其不章也（ ） 16. 解释下面一词多义（8分） A.①然后世未有能及者（ ） ②而因以及乎其迹邪（ ） B.①则其所能（ ） ②虽一能不以废（ ） C.①有地隐然而高（