福建省2014高考语文总复习 第四章 文学类文本阅读 第二节 第三讲欣赏作品形象课件 新人教版.pptVIP

(22)他可以很入世。生可以防风,成荫,美化环境,死可以 做篾,成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席,竹桌、竹椅、竹篮。 (23)他也可以很出世。他是箫与笛的前世,不死的魂魄随 天籁之音往来天地之间,优雅散淡而隽永。 (24)当然,这并不表示他逆来顺受,他会和压在头顶上的积 雪抗争,他不允许荒草占领脚下的领地,他摇曳着向毒蛇示威, 他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。 (25)他是李白,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。 (26)他是陶渊明,“采菊东篱下,悠然见南山”。 (27)他是郑板桥,“盖竹之体,瘦劲孤高,枝枝傲雪,节节干霄,有君子之豪气凌云,不为俗屈”。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (28)他是文天祥,“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”。 (29)他是岳飞,辛弃疾,他是中国儒家,“山南之竹,不操自直,斩而为箭,射而则达”…… (30)他是我们身边那些还坚守着什么的人。他们懂得,浓墨重彩是一辈子,云淡风轻也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子,坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者,等于选择了物质上的清瘦,心灵上的丰衣足食。 (31)于是,这些自由快乐的心灵,站在一个孤寂的阵营里,成为人世间越来越弥足珍贵的另类,风雨过处,仰天长笑。 ★1.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是　(　　) A.本文是一篇写景抒情散文,吟咏对象是江南湖州“百草原”中与众不同的竹子,作者既描绘了竹子的婆娑风姿,又揭示其精神品质,发人深省,耐人寻味。 B.作者笔下的竹子既是正直、虚心、淡泊者的化身,也是岳飞、辛弃疾等驰骋沙场、建功立业者的象征;既是兼有儒家思想的圣人,也是心灵自由快乐的凡夫俗子。 C.文中说“他看上去清瘦且憔悴……像一个混得不太好的中年人”,这其实是作者感慨自己生不逢时、壮志难酬的写照。 D.在作者看来,人生要随缘,不要刻意追求什么,因为浓墨重彩是一辈子,云淡风轻也是一辈子,奴颜婢膝是一辈子,坦荡潇洒也是一辈子。 E.本文运用多种表现手法,着力刻画了淡竹形象,给人留下了深刻的印象;又运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法,使文章语言生动活泼、摇曳多姿。 【解析】选BE。A.本文是一篇托物言志的抒情散文,没有对淡竹进行正面描写,所以“描绘了竹子的婆娑风姿”无从谈起。 C.无中生有,且艺术形象不能与作者完全等同。D.从第(30)段内容可知,文中称颂的是“云淡风轻”“坦荡潇洒”的人生。 2.解释下面句子中的加点词在文中的意思。 (1)那一节节空里,是永远的满盈。 答:________________________________________________ (2)他可以很入世……他也可以很出世。 答:________________________________________________ 答案:(1)“空”,指的是淡竹性情淡泊,笑忘功名利禄。“盈 满”,指的是淡竹满怀坚持、智慧、感恩、爱和友情。(意思 对即可) (2)“入世”,指淡竹身为济世良材,不论活着还是死后,都能 对社会做出贡献。“出世”,指淡竹超然物外,飘逸脱俗,优雅 散淡。(意思对即可) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 3.文章主要写淡竹,为什么在第(4)～(14)段用大量篇幅来写稻子、银杏、法国梧桐、千年古井等?又为什么在第(25)～(31)段写到李白、陶渊明、郑板桥等人?请结合全文主旨简要分析。 答:_______________________________________________ __________________________________________________ 答案:本文开头部分宕开一笔,运用大量篇幅来写稻子、银杏、法国梧桐、千年古井等,是为了突出他的“另类”,突出他骨子里刚强、高洁、淡泊名利的个性与品质(或:运用对比手法,为下文写淡竹做铺垫)。(意思对即可)结尾部分写到李白、陶渊明、郑板桥等人,由写竹到写人,表现淡竹像这些人一样具有或顽强、坚持或超然、坦荡的个性,拥有自由快乐的心灵(或:陪衬淡竹的形象),拓宽了文章思路(或:体现了散文“形散神不散”的特点),丰富了“竹”的内涵,深化了文章的主题。(意思对即可) 一、把握散文形象 1.“形象”的表现形式 在散文作品中,因题材不同,“形象”的表现形式也不尽相同。下表列出了常见的散文类别及其形象: 意象、意境 题　材 形　象 抒情散文 山水游记和写景状物散文 景物、风物 托物言志散文 写人叙事散文 人物、情趣 哲理散文 事物、理趣 2.“形象”的特点 高考命题,主要考查散文形象中的人物形象(含自我形象) 和景物形象(含植物)。这些形象的特点有: ①形象的具体可感性。即生动地描绘出人物或事物的特