福建专用2013年高考数学总复习 教材回扣夯实双基+考点突破+瞭望高考第六章第3课时 二元一次不等式组与简单的线性规划问题课件.pptVIP

线性规划的实际应用 解线性规划应用问题的一般步骤是：(1)分析题意，设出未知量； (2)列出线性约束条件和目标函数； (3)作出可行域并利用数形结合求解；(4)作答． 例3 (2010·高考广东卷)某营养师要为某个儿童预订午餐和晚餐,已知1个单位的午餐含12个单位的碳水化合物,6个单位的蛋白质和6个单位的维生素C;1个单位的晚餐含8个单位的碳水化合物,6个单位的蛋白质和10个单位的维生素C. 另外，该儿童这两餐需要的营养中至少含64个单位的碳水化合物，42个单位的蛋白质和54个单位的维生素C.如果1个单位的午餐、晚餐的费用分别是2.5元和4元，那么要满足上述的营养要求，并且花费最少，应当为该儿童分别预订多少个单位的午餐和晚餐？ 【思路分析】　设需要预订满足要求的午餐和晚餐分别为x，y个单位，由题意得到线性约束条件及目标函数，进而画出可行域及求得最优解． 作出可行域如图，则z在可行域的四个顶点A(9,0)，B(4,3)，C(2,5)，D(0,8)处的值分别是 zA＝2.5×9＋4×0＝22.5， zB＝2.5×4＋4×3＝22， zC＝2.5×2＋4×5＝25， zD＝2.5×0＋4×8＝32. 比较之，zB最小，因此，应当为该儿童预订4个单位的午餐和3个单位的晚餐，就可满足要求． 作出可行域如图,让目标函数表示的直线2.5x＋4y＝z在可行域上平移,由此可知z＝2.5x＋4y在B(4,3)处取得最小值. 因此，应当为该儿童预订4个单位的午餐和3个单位的晚餐，就可满足要求． 【误区警示】　本例属线性规划实际应用问题，解决此类问题常见的错误点有：(1)不能准确地理解题中条件的含义，如“不超过”、“至少”等线性约束条件出现失误；(2)最优解的找法由于作图不规范而不准确； (3)最大解为“整点时”不会寻找“最优整点解”．处理此类问题时，一是要规范作图,尤其是边界实虚要分清；二是寻找最优整点解时可记住“整点在整线上”(整线：形如x＝k或y＝k，k∈Z)． 含参数的线性规划问题 解决含参的线性规划问题，从运动变化的观点看参数，几何意义可能是截距、斜率，数形结合解决问题． 例4 【解析】　画出已知约束条件的可行域为△ABC内部(包括边 界)，如图，易知当a＝0时，不符合题意； 【答案】　C 变式训练 解析：选C.画出可行域如图所示． 当y＝ax的图象过点A(1,9)时，a＝9, 当y＝ax的图象过点B(3,8 )时，a＝2，∴2≤a≤9. 方法技巧 1.作二元一次不等式(组)表示的平面区域一般是“线定界,点定域”.注意不等式中不等号有无等号,无等号时画虚线,有等号时画实线,点通常选择原点. 方法感悟 2．线性目标函数z＝ax＋by取最大值时的最优解与b的正负有关，若b0，最优解是将直线ax＋by＝0向上平移到端点(最优解)的位置而得到的；若b0，则是向下平移． 3．解线性规划问题的思维精髓是“数形结合”，其关键步骤是在图上完成的，所以作图应尽可能精确，图上操作尽可能规范，假若图上的最优点并不明显易辨时，不妨将几个有可能是最优点的坐标都求出来，然后逐一检测，以“验明正身”． 失误防范 1．二元一次不等式与半平面的对应关系，比如： 二元一次不等式Ax＋By＋C0，当A0时表示直线l：Ax＋By＋C＝0右侧的平面；当A0时表示直线l：Ax＋By＋C＝0左侧的平面．避免失误的重要方法就是首先使二元一次不等式标准化． 考向瞭望把脉高考 命题预测 从近几年的高考试题来看,二元一次不等式(组)表示的平面区域(的面积),求目标函数的最值,线性规划的应用问题等是高考的热点,题型既有选择题,也有填空题,难度为中、低档题. 主要考查平面区域的画法,目标函数最值的求法,以及在取得最值时参数的取值范围.同时注重考查等价转化、数形结合思想. 预测2013年福建高考仍将以目标函数的最值、线性规划的综合运用为主要考查点,重点考查学生分析问题、解决问题的能力. 典例透析 例 【答案】　C 【名师点评】　本题考查了简单的线性规划常规中有变化，注重知识交汇,在考查能力上得到充分体现． 栏目导引 教材回扣 夯实双基 考点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 考向瞭望 把脉高考 第六章　不等式与推理证明 第3课时　二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 教材回扣夯实双基 基础梳理 1．二元一次不等式(组)的解集 满足二元一次不等式(组)的x和y的取值构成有序数对(x，y)，所有这样的有序数对(x，y)构成的集合称为二元一次不等式(组)的_______． 解集 2．二元一次不等式表示的平面区域 在平面直角坐标系中，平面内所有的点被直线Ax＋By＋C＝0分成三类： (1)满足Ax＋By＋C____0的点； (2)满足Ax＋By＋C____0的点； (3)满足Ax＋