福建专用2013年高考数学总复习 教材回扣夯实双基+考点突破+瞭望高考第六章第7课时 数学归纳法课件.pptVIP

而(k－3)2k＋4k2－4k－2＝(k－3)2k＋4(k2－k－2)＋6＝(k－3)2k＋4(k－2)(k＋1)＋6＞0， ∴3k＋1＞((k＋1－1)2k＋1＋2(k＋1)2 即n＝k＋1时结论也成立， ∴当n≥4时，3n＞(n－1)2n＋2n2成立. 综上得， 当n＝1时，Sn＞(n－2)2n＋2n2； 当n＝2,3时，Sn＜(n－2)2n＋2n2； 当n≥4时，n∈N*时， Sn＞(n－2)2n＋2n2 【名师点评】　用数学归纳法证明不等式,推导n＝k＋1也成立时,证明不等式的常用方法,如比较法,分析法,综合法均要灵活运用,在证明过程中,常利用不等式的传递性对式子放缩. 归纳、猜想与证明 “归纳——猜想——证明”的模式，是不完全归纳法与数学归纳法综合应用的解题模式． 其一般思路是：通过观察有限个特例,猜想出一般性的结论，然后用数学归纳法证明．这种方法在解决探索性问题、存在性问题或与正整数有关的问题中有着广泛的应用.其关键是归纳、猜想出公式． 在数列{a n}与{bn}中,a1＝1,b1＝4,数列{an}的前n项和Sn满足nSn＋1－(n＋3)Sn＝0,2an＋1为bn与bn＋1的等比中项,n∈N*. (1)求a2，b2的值； (2)求数列{an}与{bn}的通项公式． 例4 【思路分析】　求{an}与{bn}的通项公式，先求an和bn的前几项，猜想出an和bn，最后给出证明． 【名师点评】　“归纳——猜想——证明”的模式，是不完全归纳法与数学归纳法综合应用的解题模式，这种方法在解决探索性问题、存在性问题时起着重要作用，它的模式是先由合情推理发现结论，然后经逻辑推理证明结论的正确性．这种思维方式是推动数学研究和发展的重要方式． 方法技巧 1.在数学归纳法中,归纳奠基和归纳递推缺一不可.在较复杂的式子中,注意由n＝k到n＝k＋1时,式子中项数的变化,应仔细分析,观察通项.同时还应注意. 方法感悟 2．对于证明等式问题，在证n＝k＋1等式也成立时，应及时把结论和推导过程对比,以减少计算时的复杂程度；对于整除性问题，关键是凑假设；证明不等式时，一般要运用放缩法；证明几何命题时，关键在于弄清由n＝k到n＝k＋1的图形变化． 3.归纳、猜想、证明属于探索性问题的一种,一般经过计算、观察、归纳,然后猜想出结论,再用数学归纳法证明.由于“猜想”是“证明”的前提和“对象”,务必保证猜想的正确性,同时必须注意数学归纳法步骤的书写. 失误防范 数学归纳法是用来证明与正整数n有关的数学命题的一种常用方法，应用时应注意以下三点： (1)验证是基础 数学归纳法的原理表明：第一个步骤是要找一个数n0，这个n0就是要证明的命题对象的最小正整数，这个正整数并不一定都是“1”,因此“找准起点,奠基要稳”是正确运用数学归纳法第一个要注意的问题． (2)递推乃关键 数学归纳法的实质在于递推，所以从“k”到“k＋1”的过程，必须把归纳假设“n＝k”作为条件来导出“n＝k＋1”时的命题，在推导过程中，要把归纳假设用上一次或几次．不用假设的证法不是数学归纳法． (3)寻找递推关系 ①在第一步验证时，不妨多计算几次,并争取正确写出来，这样对发现递推关系是有帮助的． ②探求数列通项公式时要善于观察式子的变化规律,观察n处在哪个位置. ③在书写f(k＋1)时,一定要把包含f(k)的式子写出来,尤其是f(k)中的最后一项,除此之外,多了哪些项,少了哪些项要分清楚. 考向瞭望把脉高考 命题预测 从近几年的高考试题来看,用数学归纳法证明与正整数有关的不等式以及与数列有关的命题是高考的热点,题型为解答题,主要考查用数学归纳法证明数 学命题的能力,同时考查学生分析问题、解决问题的能力,难度为中高档. 预测2013年福建高考可能会以数列、有关的等式或不等式的证明为主要考点,重点考查学生运用数学归纳法解决问题的能力. 规范解答 例 (本题满分12分)(2010·高考江苏卷)已知△ABC的三边长都是有理数． (1)求证：cosA是有理数； (2)求证:对任意正整数n,cosnA是有理数. ②假设当n＝k(k≥1)时,coskA和sinA·sinkA都是有理数. 当n＝k＋1时, 由cos(k＋1)A ＝cosA·coskA－sinA·sinkA, sinA·sin(k＋1)A ＝sinA·(sinA·coskA＋cosA·sinkA) ＝(sinA·sinA)·coskA＋(sinA·sinkA)·cosA, 由①和归纳假设，知cos(k＋1)A与sinA·sin(k＋1)A都是有理数． 即当n＝k＋1时，结论成立.11分 综合①、②可知，对任意正整数n，cosnA是有理数.12分 【名师点评】　本题有一定难度，考生做的极不理想，错误原因归纳为： (