福建专用2013年高考数学总复习 教材回扣夯实双基+考点突破+瞭望高考第三章第7课时 正弦定理和余弦定理课件.pptVIP

例3 【名师点评】　判断三角形的形状，主要有如下两条途径： (1)利用正、余弦定理把已知条件转化为边边关系，通过因式分解、配方等得出边的相应关系，从而判断三角形的形状； (2)利用正、余弦定理把已知条件转化为内角三角函数间的关系，通过三角函数恒等变换，得出内角的关系，从而判断出三角形的形状，此时要注意应用A＋B＋C＝π这个结论，在两种解法的等式变形中,一般两边不要约去公因式,应移项提取公因式，以免漏解． 正、余弦定理揭示了三角形边角之间的关系，是解三角形的重要工具，在能确定三角形的情况下，应会用各种三角恒等变换公式或性质、或与其他知识点结合求解．在知识交汇点处出题是今后高考命题的一大方向． 与其它知识点的交汇应用 例4 方法技巧 方法感悟 (2)已知两边b，c与其夹角A，由a2＝b2＋c2－2bccosA, 求出a，再由正弦定理,求出角B，C. (3)已知三边a、b、c，由余弦定理可求出角A、B、C. A为锐角 A为钝角或直角 图形 A为锐角 A为钝角或直角 关系式 a＜bsinA a＝bsinA bsinA＜a＜b a≥b a＞b a≤b 解的个数 无解 一解 两解 一解 一解 无解 失误防范 1．用正弦定理解三角形时，要注意解题的完整性，谨防丢解． 2．要熟记一些常见结论，如三内角成等差数列，则必有一角为60°；若三内角的正弦值成等差数列，则三边 考向瞭望把脉高考 命题预测 从近几年的高考试题来看,正弦定理、余弦定理是高考的热点，主要考查利用正弦定理、余弦定理解决一些简单的三角形的度量问题，常与同角三角函数的关系、诱导公式、和差角公式, 甚至三角函数的图象和性质等交汇命 题,多以解答题的形式出现，属解答题中的低档题，2011年很多高考卷都进行了考查． 预测2013年福建高考仍将以正弦定理、余弦定理，尤其是两个定理的综合应用为主要考点，重点考查计算能力以及应用数学知识分析和解决问题的能力． 典例透析 例 栏目导引 教材回扣 夯实双基 考点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 考向瞭望 把脉高考 第三章　三角函数、解三角形 第7课时　正弦定理和余弦定理 教材回扣夯实双基 基础梳理 1．正弦定理和余弦定理 定理 正弦定理 余弦定理 内容 _________________2R(R为△ABC外接圆半径) a2＝__________________； b2＝___________________； c2＝__________________ b2＋c2－2bccosA c2＋a2－2cacosB a2＋b2－2abcosC 2RsinA 2RsinB 2RsinC sinA∶sinB∶sinC 定理 正弦定理 余弦定理 解决的问题 ①已知两边和一对角，求解三角形 ②已知两角和一边，求解三角形 ①已知三边，求各角 ②已知两边和一夹角，求解三角形 思考探究 在△ABC中，“sinAsinB”是“AB”的什么条件？ 课前热身 答案：C 解析：选D.∵acosA＝bsinB，∴sinAcosA＝sin2B， ∴sinAcosA＋cos2B＝sin2B＋cos2B＝1. 考点探究讲练互动 考点突破 正弦定理的应用 利用正弦定理可解决以下两类三角形：一是已知两角和一角的对边，求其他边角；二是已知两边和一边的对角，求其他边角． 例1 【思路分析】　(1)利用正弦定理“化边为角”，在化归为一求角A； (2)直接利用正弦定理求解． 【答案】　(1)15°　(2)2 【名师点评】　已知三角形的两边和其中一边的对角，可利用正弦定理求其他的角和边，但要注意对角的情况进行判断，这类问题往往有一解、两解、无解三种情况． 余弦定理的应用 利用余弦定理可解两类三角形：一是已知两边和它们的夹角，求其他边角；二是已知三边求其他边角．由于这两种情况下的三角形是惟一确定的，所以其解也是惟一的． 例2 【思路分析】　(1)已知两边一夹角用余弦定理； (2)先求角C的三角函数值，后用和差公式求解． 【名师点评】　余弦定理揭示了三角形边角之间的关系，是解三角形的重要工具，在能确定三角形的情况下,应会用各种三角恒等变换公式或性质、或与其他知识点结合求解． 变式训练 1．已知△ABC的一个内角为120°，并且三边长构成公差为4的等差数列，则△ABC的面积为________． 三角形形状的判定 判断三角形的形状，应围绕三角形的边角关系进行思考，主要看其是否是正三角形、等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形，要特别注意“角的范围的约束条件”． 栏目导引 教材回扣 夯实双基 考点探究 讲练互动 知能演练 轻松闯关 考向瞭望 把脉高考 第三章　三角函数、解三角形