中学英语课堂生成教学的实施现状调查与分析 _ 河南省周口市的个案研究.pdfVIP

摘 要 动态生成的课堂教学是新课程改革和时代发展的的需要。英语课堂生成教学 一定程度上影响课堂教学气氛、学生学习的注意力与学习兴趣以及教学效果，从 而影响课堂教学质量的提高。为此，中学英语教师要正确把握预设与生成，用动 态、生成的观点看待英语课堂。近年来，国内对课堂生成教学的研究逐渐增多， 语文学科或宏观的研究成果比较丰富，而涉及英语学科的研究，尤其是关于中学 英语课堂生成教学的实证研究较少。因此，中学英语教师如何看待生成教学？ 他 们实施生成教学的情况如何？实施生成教学有何困难等，这些都是亟待回答的问 题。本文试图在这些方面做些探讨。 全文共分为六个部分：引言。主要介绍本研究的背景、目的与意义、研究方 法、生成教学概念的界定及本论文的框架。第一章是文献综述和理论基础。梳理 并分析国内外相关已有研究，同时探讨了生成教学的相关理论基础。第二章是关 于英语课堂生成教学的特点,即随机性、动态性和情景性，以及其一般原则，如 生成要基于预设，生成要真实，生成需要教师引导等。第三章是中学英语课堂生 成教学实施的现状调查。说明调查设计与实施，收集调查数据。第四章是中学英 语课堂生成教学实施的现状分析。通过调查，分析教师对生成教学的认识态度、 实施情况、课堂生成教学目前存在的问题、生成教学的影响因素及实施困难等。 第五章是研究结论和建议。通过调查分析和研究，得出结论，并为生成教学的实 施提出若干建议。 关键词：生成教学,现状调查,分析,中学英语课堂 ABSTRACT Dynamic and generative classroom teaching accords with the new curriculum reforms and social development. Generative teaching may improve classroom atmosphere, attract students’ attention on study, and thus enhance the teaching efficiency. Therefore, high school teachers need to achieve a better balance between pre-design and generation, explaining English classroom teaching from a dynamic and generative point of view. In recent years, the studies on classroom generative teaching have increased gradually, especially in Chinese subject. However, There are fewer studies on English subject, especially on the empirical study about generative teaching implementation in high school classrooms. Therefore, what are the high school teachers’ attitudes towards generative teaching? How do they conduct it? What are the difficulties in implementing it? All these questions need to be answered urgently, and will be discussed in this dissertation. This dissertation is made up of six parts ：In the first part, the dissertation introduces the background, signifi