传媒视野下的古诗词阅读教学.pdfVIP

论 文 摘 要 本论文的选题依据： 1.当今已进入了传媒时代，读图成为当代青少年最主要的阅读方式，图形、 图像成为当代青少年阅读的主体内容，电影与电视成为当代青少年接触最为频繁 的媒体；同时，大众文化正以图解的方式冲击着文字这种媒介，图片成为一些杂 志的主角，文字在某种程度上成为可有可无的东西。古诗词的阅读陷入了困境。 2.符合《普通高级中学语文课程标准》“阅读与欣赏”第 4 条要求“注重个 性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活 动中，获得独特的感受、体验和理解。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象 能力、思辨能力和批判能力。”古诗词教学就要激发学生的联想、想象能力，获 得创造性阅读体验。 3.古诗词的意象、意境理论，文学格式塔理论，与电影的镜头语言，有某种 共通之处，可帮助我们解读古诗词。 现实意义和应用性： 1.传媒时代，人们寻求更直接的快速快感阅读，必须面对现实，改变古诗词 阅读方式。笔者发现古诗词中的“诗情画意”完全可以和现代传媒的阅读方式相 契合。因此用阅读电影的方式来阅读古诗词，可以是一种不错的尝试。 2.我们都有过经典阅读的审美体验，经常是在读古诗词时，头脑中浮现的是 一幅美妙的图画，妙不可言。传媒时代的今天我们有条件把头脑中的美妙画面保 存下来。 3.在现有学校多媒体设备装备较充分的条件下，教师可以将阅读电影镜头语 言方式的古诗词阅读教学方法作为正常教学的有益的补充。 研究成果： 走出困境，拓展古诗词教学的新思路，寻求更有效的教学，在实践中以兴趣 促发展，通过一些课例，学生解读古诗词意境能力增强，能较好地运用古诗词的 有关意境写作，培养出一批爱好古诗词的具有较高的古典文化素养、人文素养的 学生。最后形成关于本课题的论文。 本论文的特色与创新之处： 打破学科界限与隔阂，开拓教师的视野，为古诗词的教学走出困境探索新的 路径。融合前人的研究，将散乱的理论系统化，填补研究的空档；顺应时代发展 潮流，迎合学生的兴趣爱好，及时调整古诗词阅读教学策略，寻求更有效的教学， 增强大众传媒时代学生的古典文化素养、人文素养。 关键词：传媒视野 古诗词 阅读 教学 ABSTRACT The topic of this paper is based on: 1. Today we have entered a media age. Reading by pictures has become the main reading way of the contemporary teenagers. Graphics and images have become the main reading content of the contemporary teenagers. Movies and television have become the most common media that the contemporary teenagers contact. At the same time, popular culture in graphic ways is the impact of the medium of characters, and pictures become the magazines main characters, text to some extent, become non-essential. Reading ancient poetry has got into hot water. th 2. Itmeets the 4 requirement of reading and appreciation in normal high school language curriculum standards, pays attention to personalized reading ,fully mobilizes their own life experiences and knowledge accumulation, gets unique feelings, experiences