论经典教学 教育硕士.pdfVIP

论 文 摘 要 本文对当前的中学语文教育作局部的反思，表达了基于实践体验的理论诉 求，并提出解决问题的若干策略。 本文在综合分析英美法德等国的母语学科课程标准与教学实际之后，得出 一个结论：欧美各国经过多年的实践，已经形成比较成熟的理念，即重视本国 经典语言作品在母语教育中的作用，它们都极为强调促成学生对经典的阅读， 从数量与质量两方面作了最低限度的保证。反观中国的母语教育，造成当前中 学语文教育危机四伏的现状，原因是多方面的，但其中很重要的一点，就是高 考制度剥夺了学生阅读的时间，学生在语文学习过程中，很少甚至极少有专门 用于阅读语言文学作品的时间，包括对本国经典作品的阅读。教材的缺陷加剧 了这一问题的严重性。在各地自编自选的教材里，本国经典的比例被极大地削 弱，经典作品逐渐淡出语文课堂，从而造成传统流失、文化断层的现象愈演愈 剧的局面。 本文认为，《全日制普通高中语文新课程标准》比较科学地阐明了语文教育 的规律，从目标制定到过程安排对语文教育作了具体指导，所提出的建议充满 真知灼见，有较强的操作性。然而各地教育行政部门在高考压力下，对语文课 程标准的精神无暇领会，而引导学校从事基于高考、围绕教材的教学活动，一 味追求语文教学的终极目标——高考成绩，这就造成优秀理念被架空的“有法 不依”的状况。要改变这种现象，就必须对当前的高考模式作相应的调整，把 新课程理念深化到教材改革的层面，从而保证经典选修课的课时与质量，真正 做到重视经典的作用，强化对经典的教学。 对于中学语文教育而言，经典教学或许不能包治百病，但可能是当前最可 行的也最亟须化为行动的一项策略。 关键词 ：中学语文教育 母语教育 经典教学 教材 《全日制普通高 中语文新课程标准》 ABSTRACT This paper studies the history and present situations of Chinese teaching in China, discusses the problems existing in Chinese teaching of middle school, trying to give a reasonable answer and supplies tactics to deal with them. With the comprehensive analysis of the standard curriculum and practical teaching facts of mother tongue subject in Britain, France and Germany etc, there comes a conclusion: with practice in many years, European countries have formed a riper theory. They value the role of native language works in native language teaching. They have promoted students to read classic works, with the guarantee of the lowest limit of quantity and quality. On the contrary, as for the native language teaching in China, there are many reasons for the serious situation of Chinese teaching of middle school. But most importantly, it is the College Entrance Examination system that deprive students’ reading time. During the course of Chinese learning, students seldom have special time to read works of language except native classic ones. What’s worse, the disorder of teach