初中英语教师激发学生学习动机策略研究.pdfVIP

论 文 摘 要 学习动机对于学习效果具有重要影响。如何激发学生的学习动机，国内外教育界的 研究不计其数，但对于初中某一学科学习动机激发的研究较少。本研究以学习动机为切 入点，以初中英语为学科背景，以外语学习动机理论和课堂管理相关理论为支撑，在充 分了解初中生特点和初中英语课堂特征的基础上，探索初中英语课堂动机策略的使用情 况和存在问题，依照提出问题——分析问题——解决问题的思路，尝试为初中英语教师 更好地激发学生学习动机提出积极的策略。 本文运用文献法、问卷调查法、课堂观察法和访谈法，采用 SPSS17.0 对 322 份学生 问卷进行科学统计和深入分析。调查结果显示，教师能够尽可能地提高自己的能力和素 质，按照课程标准和教材的要求，思路清晰地完成教学任务，课堂氛围较为和谐，课堂 纪律也能够保证。然而，通过学生与教师对同样问题反应的对比可以发现若干问题，主 要是教师在运用激发学习动机策略上能力不够强，亟待提高。 基于实证研究，本文从课堂、语言学习、学习者、学习情境四个方面进行阐述，给 出了初中英语教师激发学生学习动机的策略和建议。研究结果表明：教师首先应当从宏 观上持续地激发并维持学生的学习动机，创设激发学生动机的基本条件，帮助学生产生 最初的学习动机，维持和保护学生已经形成的学习动机，进而鼓励学生进行积极地反思 和自我评价。从语言文化方面，教师应当帮助学生熟悉并了解英语国家文化，帮助学生 树立正确的文化观念。从学习者层次，教师应当运用多种外部奖赏激发并维持学生的内 部动机，给学生根据自身需要做出选择的机会，并维持学生的自信，使英语学习变得轻 松愉悦。从学习情境层次，教师应当构建满足学生发展需求的课程，不断完善和提高自 身能力和素质，并通过小组学习使班级成为共同进步的集体。总之，教师应当了解学生 的需求，关注学生的内心世界，使班级成为共同进步的和谐集体。 关键词：初中英语，动机，激发策略 ABSTRACT This research is mainly aims at providing some practical strategies which base on wide researches both on theoretical levels and on practical levels for junior middle school English teachers to better motivate their students. And using these strategies, teachers can help their students to form a long-lasting motivation to learn English and the ability to use the language well. This essay used various research methodologies such as literature method, interviews and questionnaires which all well supported the empirical study. And through the analysis of questionnaires, some strategies better used by teachers are made clear while some not so frequently used strategies such as group study, intriguing students’ interests and classroom democracy should be emphasized during daily teaching activities. To better motivate students in English classrooms, teachers should use various strategies flexibly and properly. Linguis