新课程的_讨论法_教学功能与策略新探.pdfVIP

论文摘要 21 世纪的中学语文教学领域虽然对改革与发展的呼声特别强烈，但从改革 的效果上看，还难以适应新课程对教育的要求，中学语文教学实践和研究在深切 呼唤改革的同时，首先解决的就是教师在教学法观念上的变革与创新。以教学方 法的改革为例，在中学语文教学广泛采用的方法当中，讨论法的使用对教师是最 具挑战性的，对启发学生的思维，加强学生的自主学习也是最具实效的。讨论法 作为一种在教学过程中充分发挥学生主体作用，培养创新精神的教学方法，充分 体现了以人为本的现代教育理念。 基于《语文课程标准》提出的“尊重学生的个体差异，为学生创设良好的自 主学习环境，鼓励学生在课堂内外乐于参与讨论，敢于发表意见，积极和同伴交 流”的要求。针对目前在许多语文课堂上开展的合作讨论存在的两大误区：一是 只放不收；二是放任自流。本论文结合笔者在 A 中学进行为期一年听课的基础 上得出的资料，追溯了 “讨论法教学”的传统及传统教学的弊端；阐述了讨论 法语文教学的理论依据、内涵及功能；分析了讨论法语文教学的现状；评价了 A 中学的教学案例。同时，本论文还通过访谈与问卷的形式对 A 中学学生和教师 进行跟踪调查，以了解讨论法教学的现状及对师生产生的影响，针对这一现状和 影响，探讨了讨论法语文教学的策略。 设置讨论环节是自主化教学的发展趋势和潮流，也是《语文课程标准》所倡 导的自主、合作、探究学习方式的表现，是教学本质——交流的反映。笔者深信 通过教师对课堂讨论的精心组织与合理引导，就能使语文教学充满活力，就能使 学生摩擦出智慧的思维火花。 关键词：讨论法 语文教学 创新 主体性 Abstract In the 21st century, the voices of reform and development in the field of language teaching in secondary schools are particularly loud, but the effects of the reform cannot be equal to the requirements of the new curriculum on education .while yearning for the reform of secondary language teaching practice and research, teachers must change their teaching concept and innovation. Taking the reform of teaching methods for example, Discussion method is the most challenging and it can inspire the students’ thinking and enhance students’ self-study. Students play a main role in the discussion, teachers can cultivate the spirit of innovation in teaching methods. It fully embodies the people-centered concept of modern education. Based on “Language Course Standard”, discussion method shows respect for in individual differences of students and aim at creating a good self-learning environment which encourages students to