2012年秋学期七年级语文上册 第16课《济南的冬天》课件8 苏教版.pptVIP

河南汝南二中 程艳 老舍 济南的冬天 白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 滴水成冰 瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪 老舍 （1899—1966），原名舒庆春，字舍予，生于北京，满族人，现代小说家，戏剧家。1917年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应邀回国。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几国文字，产生较大影响。此外，他还著有小说《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。老舍是语言大师,被誉为“人民艺术家“. 第一次先学后教（读课文，扫除字词障碍） 自学指导： 朗读课文，划出文中生字词，借助工具书或同桌帮忙扫除字词障碍。然后请几位同学朗读你喜欢的段落， 要求声音洪亮、吐字清晰 ，其他同学认真听，找出读错的地方并纠正。8分钟后比一比谁读的最精彩。 镶嵌 宽敞 水藻 贮蓄 澄清 发髻 伦敦 济南 着落 j? xiāng zǎo Chéng chǎng zhù jì zhuó dūn ——（天空）晴朗高爽。 ——原指声音清晰洪亮，文中形 容天气非常晴好。 ——存放，储藏。 ——灵活而不可捉摸，文中意思 是洁净。 ——清澈明亮。 响晴 响亮 贮蓄 空灵 澄清 秀气 ——清秀，美丽而不俗气。 释义 讨论：本文该怎样朗读？ 点拨：要读出喜爱的感情 　　　语速较慢　 　　　语调要柔和　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　语气要亲切 1．济南冬天的总的特点是什么? 2．课文写了济南冬天的哪些景物? 3、作者在文章开头用了什么写法突出济南冬天的特点？ 4、济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点? 5、文中写了哪几幅山景图和水景图,各突出什么特点? 6．结尾说“这就是冬天的济南？表达了作者怎样的思想感情? 7、依据以上内容你会理清文章的结构层次吗？ 温 晴 山 水 表现出作者对济南冬天的 喜爱和赞美之情 。 北平 无风声 奇迹 伦敦 响晴 怪事 热带 温晴 宝地 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。 阳光朗照 下的小山 薄雪覆盖 下的小山 城外的远山 可爱 秀气 淡雅 反在绿萍上 冒着点热气 温 把终年贮蓄 的绿色全拿出来 整个的是块 空灵的蓝水晶 绿 清 1 2 3 4 5 6 总 分 总 课堂小结: 本文抓住济南冬天温情的特点，以山和水为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对 祖国大好河山的热爱。 《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。济南冬天的总特点是＿＿，作者在文中重点写了济南的＿ 和 （景物）。 课堂检测：（15分钟） 一、给红色的字注音（基础题） 髻（ ） 贮蓄（ ） 济南（ ） 水藻（ ） 镶（ ） 澄清（ ） 暖和（ ） 着落（ ） 二、填空（能力题） 三、收集积累描写冬天的古诗词两句，注明出处、作者。（提高题） 学习目标 1、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。 第二课时 第一次先学后教（品析语言） 自学指导： 快速览读课文，划出你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。5分钟后比一比看谁说的最精彩。 1、作者采用什么方式转到对济南山水的 描写的？ 2、“请闭上眼睛想”一句在这里有什么作 用？ 3、为老城所创造的暖和安适的理想境界 是什么样的？作者表面采用的商量的口吻实际 是想表达什么样的情感？ 4、在交代济南温晴的原因时，作者用了哪 两个字？矛盾吗？ 5、小山是如何呵护济南的？作者是如何评 价它的？ 6、在寒冷的冬天，作者从哪些方面写济南 的人的表现？ （研读阳光朗照下的小山） 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。 请闭上眼睛想 引导读者进入作者所描绘的境界 小城 晒 睡 醒 这是不是个 理想的境界？ 拟人 写法， 创造 了一 个暖 和安 适的 “理想 境界”。 用商量的 口吻，使 人感到非 常亲切， 好像在面 对面地征 求意见， 实际饱含 了深深的 喜爱和赞 美之情 小山 小摇篮 整 缺 可 爱 整和缺 字面上 矛盾， 实际并 不矛盾。 作者意 在强调 前者， 因为缺 的只