2013年九年级语文上册 第三单元《孤独之旅》课件 新人教版.pptVIP

* 孤独之旅 曹文轩 教学目标： 1．品味本文的语言； 2．理解环境描写和细节描写对表现人物形象的作用； 3．体会成长中的感受。 1、小说的主人公是谁？ 2、失学后，主人公随父亲去干什么？ 3、主人公的性格发生了怎样的变化？ 检查预习 读一读，体会感情 以四人为一小组，重点朗读以下句子，每人一句，比一比哪个同学读得好。 注意：体会人物的内心活动，读出语气，读出感情。 (1) “我不去放鸭了，我要上岸回家……” (2) “我要回家……” (3)“还是分头去找吧。” (4)“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” 析一析，品味鉴赏 细节描写 作者是怎样来表现杜小康成长的过程的？找出有关的语句来加以分析。 阅读以上的细节描写，思考：随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的？ 提示： 刚出发时： 初到芦荡时： 安顿之后： 时间久了： 暴风雨过后： 茫然，恐惧 害怕，胆怯 感觉到孤独 不再忽然地恐慌 长大，坚强 思考： 除了直接描写，作者还通过什么手段来表现杜小康的“心路历程”？ 勾画出课文中环境描写句段。 a．自然景色的描写； b．鸭群活动情景的描写。 鸭群 芦荡 暴风雨 其他景物 选一处你认为写得最好的地方作简要分析。 探讨环境描写的作用 《社戏》　 《故乡》　 　 《我的叔叔于勒》 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ——《社戏》 衬托人物急切的心情。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷见吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 ——《故乡》 描写荒凉的农村景象，衬托我悲凉的心情。 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 ——《我的叔叔于勒》 前者烘托人物愉快的心情；后者衬托人物失望的心情。 小结： 小说中的环境是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的环境描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。 “孤独之旅”的含义 。 旅： 从一个地方到另一个地方 一、从熟悉的油麻地到陌生地芦荡 二、心路历程：惧怕孤独到成熟 孤独之旅：杜小康在孤独中成长的过程。 谈一谈，启发感悟 1、你孤独吗？我孤独，因为…… 2、从杜小康身上，你学到了什么？ 3、你是否经历过有意义的事件，促使你心灵成熟？ 世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。 最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。 最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。 最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。