【优化课堂】九年级语文下册 第二单元 真情歌咏 6.再别康桥课件 语文版.pptVIP

* 6.再别康桥 1．字音字形 荇 yú 笙 箫 ɡāo 溯 斑 斓 2．词语积累 溯 悠闲，不受约束 (1)________：逆水而上。 (2)漫：________________________________________ 。 (3)放歌：________________________________________。 放声歌唱；纵情高歌 3．作家作品 4．文意感知 所见 所思 所感 这首诗作于 1928 年 11 月。作者自英国返国前，故地重游， 重访昔日留下美好回忆的学府所在地——康桥，故名为“再别康 桥”。诗歌用优美的语言，描述了诗人回到母校见到康桥，在河 上泛舟的______、______、______，表达了诗人对母校再次的眷 恋和如烟似波的离愁别绪。 要点 1 文脉 要点 2 情景交融 这首诗最突出的特点是情景交融，或先写景后抒情，或边写 景边抒情。试结合全诗，在下列横线处补写出各节所绘之图对应 的情感特点。 更加欢喜和眷恋 感情达到高潮 情绪低落 要点 3 “三美” (1)建筑美——四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。 (2)音乐美——节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。 (3)绘画美——云彩、金柳、青荇、水草、星辉、夏虫。写 景色彩丰富，颜色搭配巧妙、美丽。 古诗词阅读之二：主观题 古诗词鉴赏的主观题，涉及的方面很多，不同的方面须采用 不同的方法： 1．品味诗句。 可从关键词语着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩 词的含义和作用，去品味赏析作答；也可从修辞方法和表达方式 着手，分析其含义，探究其作用。