高中生对三角函数概念的理解.pdfVIP

摘 要 三角函数是高中数学教学内容的一个重要部分，此内容既有先前函数知识的 延伸，又有三角知识的扩展，无论是教师的教，还是学生的学，都有难度。不同 的数学教材对三角函数的概念有不同的描述和要求，有的使用终边定义法，有的 使用单位圆定义法，这种差异已经在教师中产生一些争论，那么这种差异会对学 生的学习产生什么影响呢，是我们需要研究的问题。 基于以上现实，本文主要阐述的研究问题是：(1) 学生是怎样理解三角函数 的，学生能否运用他们对三角函数的理解来解释三角函数的性质；(2) 用单位圆 定义三角函数，是否更有助于学生对三角函数的理解；(3) 学生对三角函数的理 解与历史上数学家对三角函数的理解是否具有历史相似性；(4) 学生在解决三角 函数问题时会出现哪些类型的错误。 本研究分别以浙江台州中学和青浦高级中学的高一和高三学生共 238 人为 样本，采用测试法和访谈法进行调查研究。 研究发现： (1) 学生普遍不理解三角函数的概念，不清楚三角函数的对应关系，但是学 生能够利用三角函数的图像解决一些简单问题，得到三角函数的某些性质。 (2) 单位圆定义法更有助于学生对三角函数概念的理解。 (3) 学生对三角函数概念的认识与历史上数学家对此的认识不具有历史相 似性。 (4) 学生对三角函数概念理解方面的错误归纳为八个类型，对三角函数性质 理解方面的错误归纳为八个类型，对三角函数线理解的错误主要有四个类型。 (5) 不同学校和年级的学生对三角函数概念的理解差异明显。 关键词：三角函数，单位圆，三角函数线 5 ABSTRACT The trigonometric function is an important concept in high school mathematics. It is rather difficult for teacher’s teaching and student’s learning because it not only extends the study in functions but also expands the study in trigonometry. Great mportance should be attached to understanding of the essence of mathematics in mathematics teaching based on the Standard for High School Mathematics Curriculum. Therefore, mathematics teaching in high schools should try to reveal the developing process and essence of mathematics concepts, principles and conclusions. The concept of the trigonometric function differs in the descriptions and requirements in mathematics teaching material for high school and for secondary vocational school. This difference affects directly the teaching of trigonometric functions. The difference about this in teaching material is mainly embodied in defining the trigonometr