云南省麻栗坡县董干中学八年级生物上册 14.4 生物的分类课件 苏教版.pptVIP

榆中六中 * * 本节目标 例举分类的依据 举例说出生物分类的等级 尝试根据一定的特征对生物进行分类  图书和商品不分类摆放可以吗？为什么？ 现存的生物估计至少有200万种！如何识别研究利用这么多的生物？ 观察P36图生物的主要类群，说出生物应该分为几个类群。 病毒、细菌 植 物 动 物 真 菌 生物分类主要是根据生物的 （形态结构、生理功能），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。 相似程度 1、为了科学地将生物进行分类，确定生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的 ，将生物分为若干“ ”，在“ ”以下又增加了低一级的分类单位“ ”，同一个“ ”内的生物，又根据另一些不同的特征分成不同的“ ”……，这样生物分类的等级从高到低依次是 、 、 、 、 、 、 、 界 界 门 门 纲 界 门 纲 科 属 目 种 相似程度 每一种生物都有自己的“户口”。根据P37生物分类等级图准确报出狼、猫、虎、狼、豹的“户口” 。 黑猩猩属 人属 人科 灵长目 大猿科 界门 纲 目 科 属 种 包含 数目 相同 特征 2、种，又称 ，是指 和 基本相似， 基本相同的一类生物。种是生物界 的分类单位。在自然条件下，同种生物通过 能够生育有 的后代，不同种生物之间一般 通过 产生有 的后代。 3、不同种类的生物所处的共同分类等级 ，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度 ，亲缘关系 ；反之，不同种类的生物所处的共同分类等级 ，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度 ，亲缘关系 。 物种 形态结构 生态分布 最基本 生殖能力 有性生殖 不能 有性生殖 生殖能力 生理功能 越低 越大 越近 越高 越小 越远 榆中六中 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 榆中六中 榆中六中 榆中六中 榆中六中 榆中六中 榆中六中 榆中六中 榆中六中 榆中六中 榆中六中 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 甘肃兰州榆中六中 张天宝 榆中六中 榆中六中 榆中六中 榆中六中 榆中六中 榆中六中 榆中六中 榆中六中 榆中六中 榆中六中 *