中学历史教学中_问题设计_的研究及其问题.pdfVIP

摘 要 当前全球性的基础教育改革中，最首要的目标就是要培养学生的创新能力， 而创新能力的培养来源于对问题的发现、解决，进而在问题解决的基础上提出新 的问题，所以，兴起于上世纪 80 年代的问题解决教学就成为各国新一轮课改中 课堂教学的主要方法。问题解决教学模式的研究在我国新课改中也居于重要地 位，并在中学历史教学中得到广泛的应用，为广大理论研究者所重视。本文试图 在己有的研究成果上，针对中学历史教学中“问题设计”的现状，对“问题设计” 进行系统的整理，并试图指出目前研究实践中存在的问题和不足。 本文由三部分组成：第一部分绪论中，主要论及本研究提出的缘由，对目前 国内外研究状况作一个简单梳理，并指出本研究意义的所在。第二部分中学历史 教学中“问题设计”的研究及其问题，主要论述目前国内中学历史教学中有关“问 题设计”的理论基础的研究、 “问题设计”的作用研究 、“问题”的类型研究、 “问题设计”原则的研究、问题提出的一般策略的研究，最后对目前中学历史教 学中存在的问题做出反思性的整理，从教学实际中存在的问题，看关于“问题设 计”的理论研究还有哪些不足和有待进一步研究的空间；第三部分为结语，主要 是总结一下本文的主要研究成果和存在的不足，以期更好的为中学历史教学服 务。 关键词：历史教学 问题设计 存在问题 Abstract In the current global reform of basic education, the first and foremost goal is to develop students’ ability to innovate, and the innovation ability comes from the problem identifying and solving, and raising new problems on the basis of solving the previous problem, so the problem- solving teaching emerged in the 80s of last century becomes the main method of classroom teaching among every country’s new round of curriculum reform. The research of problem solving teaching model also occupies an important position in the new curriculum reform of China, and it is widely applied to history teaching in middle school, and it has been attached great importance by majority theoretical researchers. To the status of “problem- set up” in history teaching, this essay, on the basis of prior foundings and knowledge, attempts to systematically analyze the “problem - set up”, and attempts to point out some current problems and deficiency in the practice of research. This essay consist of two parts: In the first part, it mainly deals with the reason of bringing forward the study, a simple study of current domestic and foreign research, and pointing out the significance of this study. In the second part, it mainly deals with the basic theory, role, principle study of