高中数学课堂笔记使用情况的调查分析.pdfVIP

论文摘要 在高中生学习数学的过程中，课堂笔记是一件十分重要的学习工具。记笔记有助于理解 课堂内容，增强记忆。课后复习笔记有助于对新旧知识的整合，建构自己的理解。本文研究 了关于课堂笔记的如下问题：（1）调查学生在记笔记、复习笔记方面的现状。分析好中差学 生存在的显著差异。研究与笔记相关的学习行为与学习效果之间的关联。（2）调查教师对于 学生记笔记、复习笔记的指导现状，并探索改进措施。 本研究进行了如下调查：（1）对625 位高中生进行了关于课堂笔记使用情况的问卷调 查；（2）对11 位高中数学教师进行了有关课堂笔记的观点与教学指导的访谈；（3）对参与 问卷调查的10 位高中生进行了案例分析。 研究结果发现： （1）学生在记笔记方面做得较好，但在课后对笔记的利用率不高。 （2）课堂笔记对数学学习有促进作用，其中复习笔记是关键。有效的复习笔记能提高学习 效率。 （3）教师普遍缺乏对记笔记、复习笔记的方法指导，对笔记的要求带有较强的主观性。 根据以上结果，本研究对高中数学教师提出如下建议，希望帮助学生提高笔记效率，发 挥促进学习的作用。（1）在初学阶段，教师应指导学生注重对新知识的理解，避免死记硬背。 在复习阶段，教师应指导学生注重对错题的总结反思。 （2）教师应对好中差学生的笔记有不同的要求，尤其重视对成绩较差的女同学的笔记指导。 关键词：课堂笔记，数学学习，复习笔记 v ABSTRACT ABSTRACT AABBSSTTRRAACCTT In mathematics learning, note-taking in class is a significant learning strategy for a senior high student. It improves understanding of what is taught in class and enhances memory. Revision of notes after class helps integration of new and old knowledge and it also benefits the construction of an individual learner’s own comprehension. This article focuses on the following problems concerning note-taking: (1) the present situation of learners in note-taking and note revision, the remarkable distinction between students of various levels, the links between effects and learning behavior regarding note-taking. (2) the present situation of teachers in the guidance of note-taking and revision and the possible measures of improvement. This study includes the following investigations. (1) a questionnaire on the uses of notes taken in class involving 625 senior high students; (2) interviews about the attitudes to note-taking and relevant instructions with 11 mathematics teachers from senior high schools; (3) case analysis of 10 respondents of the above mentioned questionnaire.