苏教版一年级数学下册比较数的大小1教案.docVIP

比较数的大小 教学内容 书本第37～38页的例题、想想做做。 三维目标 知识与能力 会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序，初步感受一列数蕴含的规律。 过程与方法 经历探索比较数的大小的方法，知道可以根据实物图来比；根据数的顺序来比；还可以根据数的组成来比。 情感与态度 培养学生用数学的眼光看周围的事物的意识，培养同学之间互相合作，交流的态度。 教学重点 掌握比较100以内数的大小的方法。 教学难点 熟悉比较100以内数的大小。 教学资源 口算卡片，情境图。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，明确目标。 1. 复习旧知识，情境导入。 2. 认定学习内容和目标。 二、目标驱动，自主学习。 教学例题： (1) 学生观察例题图，独立思考。 (2) 学生独立思考，小组交流想法。 学生可能出现的方法： ( ① 四十几比三十几多。② 从小到大数，46在38后面46大。③ 38不满40，46超过40，46大) (3) 学生用手势摆摆。 (4) 同桌同学互相说一说46与38比，说出自己的想法。 三、分层练习，内化提升。 1. 教学“试一试” 1) 学生在计数器分别拨上53和56，比较53和56大小，说出比较的依据，再进行比较两数的大小。 2) 在计数器上分别拨上100和98，比较100和98大小，说出比较的依据。 再进行比较两数的大小。 2. 教学“