苏教版一年级数学下册比较数的大小3教案.docVIP

比较数的大小 教学内容：苏教版小学数学第二册P37-P38 教学目标： 知识与技能 会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序；初步感受一列数蕴含的规律。 过程与方法 经历探索比较数的大小的方法，知道可以根据实物图来比；根据数的顺序来比；根据数的组成来比。 情感态度与价值观 培养同学们积极思考，善于与人合作交流等良好的学习习惯，发展同学们的实践能力，让同学们深入感受数学与生活的密切联系。 教学重难点： 灵活运用100以内数的大小的比较方法，正确熟练地进行比较。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1.数数。 1）一个一个地数，从43数到52 2）两个两个地数，从24数到34； 3）五个五个地数，从35数到60； 4）十个十个地数，从20数到100； 2.口答 （1）一个两位数，高位上是3，低位上是9，这个数写作（ ）。 （2）一个数，百位上是1，十位、个位上都是0,这个数写作（ ）。 （3）32里面有几个十和几个一？ 3.导入新课 师：老师给你们带来3位好朋友，想知道他们是谁吗？ 课件出示：、、= 问：谁能准确地叫出它们的名字？ 问：这3个数学符号是用来做什么的？ 师：比较数的大小离不开这3个数学符号，这节课我们就应用它们来比较100以内数的大小。 板书课题：比较数的大小 二．探索方法，解决问题 1.创设情境 师:在海边，有两只小动物在争论一个有趣的问题。我们一起去